Unit2 In the library（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册.docx

Unit2Inthelibrary（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Inthelibrary

2.教学年级和班级：2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit2Inthelibrary，通过讲解和实践，让学生掌握在图书馆中常见的物品及行为动词，培养他们在图书馆场景中的英语交流能力。课程内容紧密联系教材，旨在提高学生的听说读写能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言运用能力，通过学习图书馆场景中的词汇和句型，使学生能够用英语描述图书馆中的物品和规则，提高实际情境下的语言交际能力；同时，注重培养学生的文化意识，让学生了解图书馆的使用规则和文化，培养良好的阅读习惯和学习态度；此外，还旨在提升学生的思维品质，通过观察、模仿、实践等活动，激发学生的想象力和创造力。

学情分析

本节课的对象是译林版（三起）英语三年级下册的学生。在知识层面，学生已经具备了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，但对于图书馆场景的特定词汇和表达可能还较为陌生。在能力方面，学生的听说读写能力正在逐步发展，但听说能力相对较弱，需要更多的实践机会来提高。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习方面可能还需加强。行为习惯上，学生们活泼好动，注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生在学习英语时可能存在一定的畏惧心理，需要教师在教学中给予更多的鼓励和肯定。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是关键。由于图书馆是学生们日常生活中较为常见的场所，因此课程内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。但是，由于学生对于图书馆中的一些规则和物品可能不够熟悉，可能会影响他们对课程内容的理解和掌握，因此教学中需要注重情境的创设和实际操作的引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的图书馆场景，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：设计相关任务，如寻找图书馆物品、模拟图书馆对话等，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图书馆的场景和物品，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如单词拼写游戏，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线图书馆模拟，让学生在虚拟环境中练习英语对话。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括图书馆场景的图片和视频，要求学生预习并熟悉相关词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能说出视频中图书馆里的物品吗？”，“图书馆有哪些规则？”等，引导学生思考和观察。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，学习图书馆相关词汇。

思考预习问题：学生根据问题思考并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习时学到的词汇和答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和观察思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于图书馆的小故事引入本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解图书馆中的常用词汇和表达方式，如“Whereisthe...?”，“Thisisa...”等。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在图书馆的对话情景。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语模拟图书馆场景中的对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解图书馆相关的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用英语。

合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握图书馆场景中的英语表达，突破课程重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与图书馆相关的英语对话练习，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供图书馆相关