5 各种各样的天气（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版.docx

5各种各样的天气（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“各种各样的天气”这一主题，结合二年级学生的认知水平和兴趣点，以教科版科学教材为依据，通过观察、讨论、实践等多种教学手段，引导学生了解不同天气的特点和成因，培养学生对天气变化的关注和探究能力。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生的好奇心和求知欲，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与分析天气现象，发展学生的科学探究能力；通过讨论交流，提升学生的合作与沟通能力；在认识天气变化的过程中，激发学生的好奇心和探究兴趣，培养其持续学习的动力；同时，引导学生关注自然现象，增强环保意识，形成对自然界的尊重和保护。

重点难点及解决办法

重点：认识不同的天气现象，理解天气变化的基本特征。

难点：区分天气与气候的区别，以及天气变化的原因。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同天气的图片和视频，帮助学生直观地认识各种天气现象，激发学习兴趣。

2.利用互动讨论，让学生分享自己观察到的天气变化，促进对天气特征的理解。

3.设计简单的实验或模拟活动，如制作晴雨表，让学生亲身体验天气变化的直观感受。

4.引导学生关注天气预报，学习如何获取天气信息，培养分析天气变化的能力。

5.针对天气变化原因的难点，通过讲解和案例分析，帮助学生理解天气变化与季节、地理位置等因素的关系，逐步突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍天气的基本概念，运用讨论法让学生分享个人经验，通过实验法让学生亲身体验天气变化的过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示天气变化的动态图像，使用教学软件模拟天气变化，通过实物展示如晴雨表等工具，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要来学习一篇新的内容——《各种各样的天气》。你们平时有注意观察天气吗？谁能告诉我，你们知道的天气有哪些呢？（学生回答）很好，那我们就一起来探究一下天气的奥秘吧！

2.认识天气现象

首先，请同学们翻到课本第X页，我们来看一看这本书为我们展示了哪些天气现象。（学生翻书）现在，请大家跟我一起读一读这些天气现象的名称。（教师带领学生朗读）

3.探究天气变化

现在，我们已经认识了各种各样的天气，那么天气为什么会发生变化呢？请同学们分成小组，讨论一下这个问题。（学生分组讨论）

讨论结束后，请每组代表分享一下你们的观点。（学生分享）很好，大家提到了很多原因，比如季节、地理位置等。那么，我们如何才能更好地了解天气变化呢？对了，我们可以通过天气预报来获取信息。下面，请同学们看一段天气预报的视频，看看我们能从中学到什么。（播放视频）

4.实践活动：制作晴雨表

现在，我们已经了解了天气变化的基本知识，那么接下来我们来动手实践一下。请同学们按照教材上的步骤，制作一个晴雨表。（学生制作晴雨表）

制作完成后，请大家展示一下你们的晴雨表，并告诉同学们你们在制作过程中遇到了哪些问题，又是如何解决的。（学生展示并分享）

5.总结与拓展

最后，我想给大家布置一个小任务。请大家回家后，观察一周的天气变化，记录下来，并尝试分析一下影响天气变化的因素。下次课堂上，我们将一起分享你们的观察和分析结果。

同学们，今天我们学习了各种各样的天气，希望你们能够在生活中多观察、多思考，不断提高自己的科学素养。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气符号的认识：介绍晴、阴、雨、雪等天气符号，让学生了解各种天气的表示方法。

-天气与生活：探讨天气对人们生活的影响，如穿衣、饮食、出行等。

-天气灾害的了解：介绍洪水、干旱、台风等自然灾害，让学生了解天气灾害的危害和防范措施。

-天气预报的制作：讲解天气预报的制作过程，包括气象观测、数据分析、预报发布等环节。

-天气与环境保护：探讨气候变化、全球变暖等环境问题对天气的影响，以及如何通过环保行动减缓气候变化。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录每天的温度、湿度、风力等信息，培养观察力和记录习惯。

-制作天气图表：指导学生利用记录的数据，制作简单的天气图表，如温度曲线图、风力等级表等，提高数据分析能力。

-天气小报：组织学生制作关于天气的小报，内容包括天气知识、天气故事、天气趣闻等，培养学生的创新能力和表达能力。

-天气实验：引导学生进行简单的天气实验，如制作晴雨表、观察云的形成等，通过实践加深对天气现象的理解。

-主题讨论：组织学生进行关于天气的讨论活动，如天气与农业、天气与旅游等，让学生从不同角度认识天气的重要性。

-家庭作业：布置与天气相关的家庭作业，如制作家庭天气预报、设计天气防护措施等，促