人教版小学数学四年级下册第三单元运算律第6课时《乘法分配律（第2课时）》示范课教案.docx

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6．乘法分配律（第2课时）

教学内容

教学内容

教科书第28页相关内容。

教学目标

教学目标

1．通过自主探究、小组合作等方式进行探索，深化对乘法分配律的认识，进一步熟练和掌握乘法分配律，完善学生的认知结构。

2．能根据算式的运算符号和数的特点，选择合适的计算方法。能在实际问题中自觉使用乘法分配律进行简便运算。

3．感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点

教学重点

深化对乘法分配律的认识，进一步熟练和掌握乘法分配律。

教学难点

教学难点

能根据算式的特点，灵活运用乘法分配律的变式进行简便运算。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

师：什么是乘法分配律？用字母怎样表示呢？

（学生回忆、汇报。）

预设：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫作乘法分配律。用字母表示为（a＋b）×c＝a×c＋b×c，a×（b＋c）＝a×b＋a×c。（教师板书字母表示形式。）

师：今天这节课我们将运用乘法分配律来进行简便计算。

二、探究新知

（一）巩固乘法分配律标准形式的应用

出示【课前学习任务】。

（展示学生有代表性的算法。）

125×（4＋80）

＝125×4＋125×80

＝500＋10000

＝10500

26×57＋43×26

＝26×（57＋43）

＝26×100

＝2600

师：第一个算式是运用了什么运算定律进行简便运算的？你是怎么想到的？

预设：观察题目中的数据，是125与4和80这两个数的和相乘，就可以运用乘法分配律把125分别和这两个数相乘，使计算更简便。

师：第二个算式又是怎样简便运算的呢？

预设：观察题目中的数据，是26分别与57和43相乘，然后积再相加，想到57和43相加正好凑成整百数，所以可以逆用乘法分配律，这样就能很快计算出结果。

师：同学们，运用乘法分配律进行简便运算时，要注意什么？

小结：运用乘法分配律进行简便运算时，首先要看算式的形式是两个数的和与一个数相乘，还是一个数分别和两个数相乘再相加；然后找出数据特征，接着灵活运用乘法分配律进行简便运算。

（二）探究乘法分配律变化形式

1．解决问题，发现规律

（此处留给学生充分观察和思考的时间。）

师：第一组算式相等吗？你判断的依据是什么？

预设：相等。根据乘法的意义，80个125减去4个125就是（80－4）个125，两个算式相等。

师：第二组算式相等吗？你判断的依据是什么？

预设：相等。我也是根据乘法的意义，117个26减去17个26就是（117－17）个26，两个算式相等。

出示【学习任务一】。

（学生按要求开展任务，教师巡视指导。）

师：谁愿意分享自己的计算方法？

（展示有代表性的算法，全班反馈交流。）

125×（80－4）

＝125×80－125×4

＝10000－500

＝9500

26×117－17×26

＝26×（117－17）

＝26×100

＝2600

（指名多组学生表述算法，注意引导学生规范完整地表达。）

师[指着125×（80－4）]：这个算式是怎样计算的？你是怎样想到的？

预设：观察题目中的数据，是125与80和4这两个数的差相乘。想到计算125×76有些麻烦，而125分别与80和4相乘可以直接口算，所以我把“125×（80－4）”转化为“125×80－125×4”，计算比较简便。

师（指着26×117－17×26）：这个算式又是怎样计算的？你是怎样想到的？

预设：观察题目中的数据，是26分别和117与17相乘，然后积再相减。想到117和17相减正好凑成整百数，所以我把“26×117－17×26”转化为“26×（117－17）”，这样就能很快计算出结果。

师：大家都说得非常好。那么，看到这两个算式，你们有没有感觉很熟悉？

预设：像乘法分配律的形式。

师：说的没错。那么，结合乘法分配律，谁能清晰完整地说说自己的发现？

引导学生归纳：两个数的差与一个数相乘，可以先把被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。

2．举例验证，总结规律

师：你能写出具有这些特点的式子吗？

（展示学生各类不同的举例，学生通过计算验证左右两边算式相等，说明规律正确。）

师总结规律：两个数的差与一个数相乘，可以先把被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。这就是乘法对于减法的分配律。

3．符号表达，建立模型

师：用字母表示发现的规律，再和同桌说说你为什么这样写。

预设：（a－b）×c＝a×c－b×c。

（三）构造乘法分配律的标准形式

1．算法探究

出示【学习任务二】。

（学生按要求开展任务，教师巡视指导。）

师：刚才大家能正确运用乘法分配律进行简便运算，这些不是乘法分配律标准形式的算式还能进行简便运算吗？

（展示有代表性的算法，指名学