7.3摩擦力（知识解读）（原卷版）-2024-2025学年八年级物理下学期举一反三系列（苏科版2024）.pdf

7.3摩擦力（知识解读）（原卷版）

•知识点1滑动摩擦力的概念与产生条件

•知识点2探究影响滑动摩擦力大小的因素

•知识点3增大或者减小摩擦力的方法

•作业巩固训练

知识点1滑动摩擦力的概念与产生条件

1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦

力

2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件

第一：两物体相互接触

第二：接触面粗糙

第三：两物体发生相对运动

注意：这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具

体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时，

而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时

3、摩擦力的种类

（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力

（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩

擦力

（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止

时产生的摩擦力

4、摩擦力的方向：物体所受的摩擦力与相对运动或相对运动趋势方向相反；摩擦力的方向

与物体实际运动方向是没有任何关系的

【典例1-1】下列关于摩擦力的说法中，正确的是（）

A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力

B．两物体接触且保持相对静止时也可能有摩擦力

C．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力的

D．摩擦力的方向与物体运动的方向相反

1-2/

【典例】人站在水平的地面上时，与地面间（有没有）摩擦；站在斜坡上时，与

/

斜坡间（有没有）摩擦，是摩擦；人行走时与地面间的摩擦是摩擦。

【变式1-1】下列有关摩擦力的说法不正确的是（）

A．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反

B．自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力

C．摩擦力不一定是阻力

D．走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦

【变式1-2】用铅笔写字时，铅笔与纸面间的摩擦是摩擦；用圆珠笔写字时，圆珠

笔头与纸面间的摩擦是摩擦；某同学用力推讲台，讲台未动，这时讲台与地面

间的摩擦是摩擦。

知识点2探究影响滑动摩擦力大小的因素

1、实验目的、原理、方法

（1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素

（2）实验原理：二力平衡的条件

（3）实验方法：控制变量法、转换法

2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面

3、器材作用及图像

（1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度

（2）木块（有拉环）：实验对象

（3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动

（4）砝码：改变木块对水平桌面的压力

4、实验步骤

步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的

滑动摩擦力

步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力

步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力

5、实验结论及应用

（1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越

大

（2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

2-1

【典例】在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：

长木板、棉布、木块（重10N）、砝码（重2N）、弹簧测力计等进行实验。

(1)用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于

拉力的大小；

(2)按图乙进行实验时，发现弹簧测力计的示数达到最大值（5N）时仍无法拉动木块

此时，木块受到的摩擦力为N；

(3)实验中应选择图（同时填写两个图的名称）对比进行实验，并由此得出结论：

当压力相同时，接触面越粗糙，