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正面上手发球动作说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:正面上手发球动作
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一上学期,人教版体育与健康必修第一册,高一(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生运动能力、健康行为和体育品德三个方面的核心素养。通过学习正面上手发球动作,学生将提高排球运动技能,增强身体协调性和灵活性,培养良好的运动习惯。同时,通过团队合作和竞技比赛,学生将学会遵守规则、尊重对手、勇于挑战,形成积极向上的体育态度,为终身体育奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是掌握正面上手发球的基本动作要领。具体包括以下细节:
-正确的站位与准备姿势:学生需要站在排球场的发球区,两脚自然分开,身体略微前倾,做好发球的准备。
-挥臂动作的准确性:学生需要学会从低到高,以肩为轴心,快速挥臂,确保发球的力量和方向。
-球与手掌的接触部位:强调掌根部位对球的击打,以产生合适的旋转和速度,使球飞行的轨迹符合比赛要求。
2.教学难点
本节课的教学难点在于动作的连贯性与协调性,以下是具体难点及示例:
-动作连贯性:学生往往难以将站位、准备姿势、挥臂、击球等动作连贯起来,容易分解成单独的动作,导致发球效果不佳。例如,学生可能会在挥臂前就过早地抬起手臂,导致力量不足。
-协调性:学生在发球时,身体各部位的协调性是关键。常见的难点是手臂与身体的协调,比如手臂挥动过快而身体没有跟上,或者身体前倾过多导致失去平衡。例如,学生可能在击球时,因为身体前倾过度而无法保持稳定,影响发球的力量和准确性。
-控制球的方向和速度:学生需要在发球时控制球的方向和速度,这需要精确的击球点和力量控制。例如,学生可能会因为击球点不准确或力量过大而使球飞出界外。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康人教版必修第一册》教材,以便于学生对照学习。
2.辅助材料:准备正面上手发球动作的教学视频和示范图片,帮助学生更直观地理解动作要领。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但需准备排球若干个,保证每位学生都能进行实践练习。
4.教室布置:将教室划分为实践练习区和观摩讨论区,确保学生能有序进行发球练习和交流讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括正面上手发球动作的教学视频和关键动作分解的PPT,明确预习目标是理解发球的基本动作要领。
-设计预习问题:提出“发球时如何保持身体平衡?”“手臂挥动的轨迹是怎样的?”等探究性问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频和PPT,记录关键动作。
-思考预习问题:学生针对提出的问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主探索和思考的能力。
-信息技术手段:利用微信群和视频资源,提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示优秀运动员的发球视频,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解正面上手发球的技术要领,如站位、准备姿势、挥臂动作等。
-组织课堂活动:分组练习,每组学生轮流进行发球练习,其他组员观察并给出反馈。
-解答疑问:及时解答学生在练习中遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并模仿示范动作。
-参与课堂活动:学生积极参与练习,互相观摩和讨论。
-提问与讨论:学生在练习过程中提出疑问,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解技术要领,确保学生理解。
-实践活动法:通过实际发球练习,巩固技能。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生回家后练习发球,并记录自己的发球次数和改进点。
-提供拓展资源:提供相关的排球比赛视频,让学生观察职业选手的发球技巧。
-反馈作业情况:批改学生的作业,给出具体的改进建议。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求进行发球练习,并记录自己的进步。
-拓展学习:观看提供的比赛视频,学习职业选手的发球技巧。
-反思总结:学生对自己的发球动作进行反思,总结改进的方法。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主练习和反思。
-反思总结法:通过反思总结,帮助学生提高自我监控和调整能力。
六、知识点梳理
排球
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