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浅谈班级体育活动在中小学班级管理中的作用

作者：李傲王洪锋余瑛

来源：《读写算》2020年第21期

????????摘要班级管理是教师的首先任务，有效地对班级进行管理，能够让学生提高自我约束能力，培养学生各方面的素养和道德品质。在班级的体育活动中，有很多地方可以培育学生的体能、德育素养、身体素养等，让学生全面发展，以此帮助教师实现对班级的管理。

????????关键词体育活动;班级管理;中小学;策略

????????中图分类号：G812.4，D045文献标识码：A文章编号：1002-7661（2020）21-0058-02

????????体育活动是中小学生非常热爱的活动，在体育活动中能够培养学生的德智体美等方面的综合素质，能够有效地帮助班主任进行班级管理。体育活动能帮助同学减轻学习上的压力，更有效地进行学习。本文以中小学为例，思考运用体育活动进行班级管理的策略。

????????一、宣传体育活动的精神，培养班级氛围

????????教师在通过体育活动进行班级管理时，需要注重在体育活动中融入体育精神、宣传和强调体育中的精神。通过体育活动中良好的体育精神，培育学生的良好品质，实现德育教育，以达到班级管理的目标。因此，在班级的管理中，教师有必要加强学生宣传体育的精神，在体育精神浓厚的班级中培养良好的班级氛围，促进班级管理。那么，如何运用体育活动宣传和培育体育精神？

????????班主任在进行中小学班级管理时，可以通过团体类的体育活动。例如拔河、四人接力赛等常见的体育团队游戏，这类游戏的性质就是需要大家团结作战，以此完成比赛。学生在团结合作的过程里，感受到团队的力量和团结的意义，认识到体育的精神，充分发扬团结一心、合作共赢的品质。通过这种团队类的体育活动，让学生学会了团结合作，有助于班主任在班级管理中的道德品质建设。

????????在进行中小学班级管理时，班主任可以开展竞赛类的活动。例如，开展体育项目个人比赛、体育主题演讲比赛、体育知识大比拼等。通过这种个人竞赛类的体育活动，学生在参加活动时充分意识到公平公正的体育精神，感受体育精神的魅力，以此实现班主任在中小学的班级管理中的目标。教师也可以组织学生集体观看体育精神类的话剧、电影和讲座，邀请家长和学生一起召开体育活动类的班会等。在这些类型的体育活动中宣传体育精神，讲述体育精神的重要意义，让学生在活动中感受体育精神的内容和意义，形成良好的班风和氛围，促进中小学班级的管理。

????????二、注重体育活动的有趣性，提高学生参与

????????由于中小学生的天性比较活泼、贪玩，对有趣的东西都比较有兴趣，为了让中小学生能够积极参与到体育活动，好达到体育活动进行班级管理的预期效果，教师必须注重体育活动的有趣性。通过有趣的体育活动，不仅能够减轻学生在学习上的压力，还能提高学生对体育活动的参与，让体育活动教育的意义更加突出。例如，班主任在通过“跳远比赛”类的体育活动进行学生的体能训练，以进行班级管理时，可以为跳远比赛增加趣味性，提高学生的参与。教师可以在沙滩中画上一个大房子，有不同的格子和奖品，学生跳到一个格子即可拿到不同的奖品，随着格子的增加，奖品逐渐增加;还可以对传统的体育活动进行创新，以增加体育活动的趣味性。如可以在开展“拔河”的体育活动时，为拔河比赛进行创新。教师要求同学们以体重为分队基础，让每位同学们报上自己的体重，之后分为“瘦子组”和“胖子组”，瘦子组中进行分队拔河、胖子组进行分队拔河。通过特殊的分组方式和拔河方式，让传统的拔河比赛变得更加有趣和新颖，让同学们更够更加积极地参与到拔河笔袋中。

????????通过这种有趣的跳跃类的比赛游戏，让中小学生在游戏中磨炼自己的体能，提高身体的素质，帮助班主任进行班级管理中的学生的身心健康管理。

????????三、注重体育活动的竞技性，提升学生的好胜心

????????竞技体育是一种制度化、体系化的竞争性的体育活动，以打败竞争对手来获取有形或无形的价值利益为目标，在正式组织起来的体育群体成员或代表之间进行，强调通过竞赛来显示体力和智力，在对参加者的职责和位置作出明确界定的正式规则所设立的限度之内进行。竞技活动能够全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以获得更好的成绩为主要目的的一种运动活动过程。通过竞技类的体育活动进行班级管理，能够提升同学们的认真态度、遵守规则的原则，对班级管理有很大的帮助。因此，教师用体育活动进行班级管理时，在组织体育活动的形式的时候，需要注重体育活动的竞技性，让体育活动能够充满挑战、胜负。在这种形式的体育活动中，能够充分增加同学们对体育活动的重视和用心、提升同学们对体育活动的求生欲望，从而帮助教师培育同学们的好胜心、对待事物的认真心，对班级管理有着很大的帮助。

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