课题申报参考：新中国成立以来思政课发展历程和建设经验研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新中国成立以来思政课发展历程和建设经验研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

新中国成立以来，思政课作为我国高等教育的重要组成部分，经历了从无到有、从小到大的发展过程。在不同历史时期，思政课的内容、形式、方法等方面都发生了显著变化。然而，关于新中国成立以来思政课发展历程和建设经验的研究相对较少，尤其是系统、全面的研究更是稀缺。

选题意义

研究新中国成立以来思政课的发展历程和建设经验，有助于我们深入了解思政课在我国高等教育中的地位和作用，为新时代思政课建设提供历史借鉴和理论支撑。同时，通过总结经验教训，可以进一步推动思政课的改革创新，提高思政课的教学质量和效果。

研究价值

本研究具有以下价值：

（1）理论价值：丰富和发展思政课建设的理论体系，为思政课建设提供理论指导。

（2）实践价值：为新时代思政课建设提供实践经验和参考，提高思政课的教学质量和效果。

（3）历史价值：梳理新中国成立以来思政课的发展历程，为我国高等教育史研究提供有益资料。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）全面梳理新中国成立以来思政课的发展历程，揭示其演变规律。