2025年小学语文四年级下册第九课《短诗三首》教学反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

小学语文四年级下册第九课《短诗三首》教学反思

在小学语文四年级下册的第九课，我们教授了学生们三篇短诗，

包括：《一只鹅》、《小毛驴》及《在那遥远的地方》。在本

次教学中，我们的教学目标为孩子们培养诗歌鉴赏能力，提高

他们对于语文的审美能力，为他们创造多样的学习体验。

总的来说，本次教学已经达到预期目标，孩子们在课堂上的反

馈也非常正面。他们识别出了这些短诗中的元素，例如韵律、

词汇及韵脚。而且，他们大大地喜欢了学习诗歌的体验，展现

出对于诗歌的热情以及对于学习的渴望和兴趣。

但是，在教学反思中，我们也需要指出一些让我们忧虑的事情，

以便我们在下一次教学中更好地进行指导和辅导。

首先，我们发现有些孩子在理解诗歌的时候遇到一些困难。对

于一些孩子来说，诗歌的韵律模式以及隐喻比较难懂，他们没

有完全理解这些短诗的意义。因此，下一次我们将更加注重为

孩子们解释韵律的含义，让他们更好地掌握诗歌情感的表达。

其次，我们也需要花更多的时间让孩子们讲述他们的看法和理

解。有些孩子可能只是默默地听着，但并未讲述他们自己的看

法。我们需要在了解孩子们的看法之后，更加针对性地进行教

学，以期增强他们对学习的兴趣。

最后，我们也需要更多的考虑如何让孩子们感受到这些短诗的

美。因为美是诗歌的核心，我们需要通过一些物质形式来让孩

子了解到美的表达形式。例如，我们可以通过图片、歌曲、短

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

片等形式让孩子更加感受到这些短篇的美。

总的来说，这一次的教学让我们对于小学语文课程的教学有了

更加深刻的认识。我们相信如果我们跟好地指导和辅导孩子们，

可以让他们学到更多的知识，拓宽他们的学习思路，同时也可

以早期培养他们的审美能力，让他们成为一名热爱诗歌的学者。

在本次教学中，我们尝试了多样化的教学方法，例如朗读、解

析诗歌、讲述故事、演示视频等，这些方法都是为了让孩子们

更好地理解这些短诗，增加他们的学习兴趣和参与度。与此同

时，我们也将注意力放在让孩子们参与课堂，分享他们对于诗

歌的想法和感受上来。通过这种方式，我们期待孩子们更主动

地学习和思考，帮助他们更好地理解和体会诗歌的美妙。

我们还关注到孩子们在阅读理解能力方面的不足。因为诗歌的

表现形式和常见文章和故事有所不同，孩子们可能在理解和解

析方面遇到了诸多挑战和困难。在教学中，我们给予充分的时

间和指导，并通过多次的讲解和例子，帮助孩子更好地理解这

些短诗，并将其转化为自己的思考和表达方式。我们相信通过

这样的训练和指导，孩子们将会在阅读和作文方面取得更好的

成绩。

值得一提的是，我们很喜欢教学中孩子们的表现。他们认真聆

听，积极回答问题，并对自己的看法和理解发表了许多有趣的

观点。这也启发我们，更加注重为孩子们创造积极的学习体验，

让他们在学习中充分发挥自己的创造力和想象力，更好地掌握

知识。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

在下一次教学中，我们会根据这次教学的经验和反思，进一步

升华我们的教学思路和教学理念。通过不断地尝试、改进和创

新，我们可以让我们的教学更加符合孩子们的需求和兴趣，以

期让他们更好地掌握知识，更好地发挥自己的潜力。同时，我

们也将会在未来的教学中注重审美教育的培养，教育孩子们从

小养成美好的生活和情感态度，培养他们更独特的人生理念和

价值观念，让他们更好地践行自己的人生理想。