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第一单元伟大的复兴
学习任务群——中国革命传统作品研习
人文主题
回顾历史,展望未来,抒发中国人民当家作主的豪情;描绘革命斗争的场景,反映革命志士的高尚品质和中国人民真挚美好的情感;歌颂人民干部不畏艰辛、全心全意为人民服务的精神;回顾革命历程,传承革命文化,学习革命精神,感受理想信念,形成正确的世界观、人生观、价值观。
素养目标
1.熟悉开幕词、回忆录、新闻的文体特点。
2.反复诵读,揣摩语气,体会感情,领略富有时代特色的语言魅力,领略口语、大众语的魅力。
3.结合文本,感受犀利语言的力量,分析议论、叙事、抒情兼用的语言技巧。
4.归纳论证方法,感受逻辑力量。
文本素养
篇目
达成素养
《中国人民站起来了》
梳理文章的结构,把握核心内容,深刻领会革命领袖高瞻远瞩的智慧和大气磅礴的语言表达。
《长征胜利万岁》
《大战中的插曲》
《长征胜利万岁》:分析文中的场面描写和细节描写,探究本文写人叙事的艺术手法;体会作者对于长征胜利所产生的自豪与喜悦之情;理解长征的伟大意义。
《大战中的插曲》:概括人物形象,学习夹叙夹议的写作方法;感受革命的人道主义精神和革命家的博大胸怀。
《别了,“不列颠尼亚”》
《县委书记的榜样——焦裕禄》
《别了,“不列颠尼亚”》:了解文体特征,把握新闻的特点;感受文中洋溢的民族自豪之情。
《县委书记的榜样——焦裕禄》:分析典型材料表现出的人物的精神和品格,感受当时如火如荼的社会主义建设实践;体会这一人物在今天这个伟大复兴的时代的现实意义。
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》
梳理文章的写作思路,体会字里行间洋溢的自信、乐观和理性精神,深刻认识新时代的伟大抗疫精神,并窥斑见豹,发现新时代涌现的伟大民族精神;培养青少年关注政治、关注国家的意识,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。
学法路径
1.了解背景知识。了解历史事件相关的背景,把握反映中国革命传统的作品产生的意义及影响。
2.梳理写作思路。把握作者的行文思路,明确演讲的脉络、事件的过程。
3.品味语句含意。从文章内容入手,体会文意的思想内涵,进而把握作品的主旨。
4.体会作者情感。反复诵读,揣摩语气,体会作者演讲或叙述或评论时内心激荡的情感。
1中国人民站起来了
晨背悦读01积累学科素养
(一)易混辨析
1.制定·制订
[辨析]“制定”指定出法律、规程、政策等,重在“定”,决定,如“制定纲领”。“制订”指创制拟定,重在“订”,草拟过程,如“制订工作计划”。
[运用]我们根据已经制定的相关规章制度的要求,目前正在制订你们刚才谈到的方案,估计方案下月可以出台。
2.指示·指令
[辨析]“指示”指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法,重在“示”,强调让人知道。“指令”指上级给下级的指示或命令,或计算机系统中用来指定进行某种运算或要求实现某种控制的代码,重在“令”,命令。
[运用]根据上级指挥部的指示精神,他在面对突如其来的重大灾情时,清晰地发布指令,镇定自若地指挥,快速精准地解决了灾情扩大问题。
3.渡过·度过
[辨析]“渡过”表示由河的此岸到彼岸去,由这一端到达那一端,也可表示从水中穿过,如“渡过大渡河”。另外,表示经历重大灾难或困难时,也用“渡过”,如“渡过难关”。“度过”表示由这个时间点到那个时间点,强调时间上的过去,如“欢度春节”“虚度光阴”“安度晚年”等。
[运用]如果不是当初大家同心同德,渡过了一个又一个难关,她怎么能安稳地度过晚年?
(二)明确词义
1.不可磨灭:不会因时间的推移而消失,指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中,不会消去。
2.永垂不朽:(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。
3.不屈不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。
4.繁荣昌盛:指国家兴旺发达,欣欣向荣。
[语境运用·辨析正误]
1.这份珍贵的礼物,见证了东西方文化交流的悠久历史,同时也有力说明,中华文明所蕴含的文化观、价值观,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。(√)
2.为挽救近代之后遭遇的深重民族危机、实现中华民族伟大复兴的梦想,中国共产党团结带领中国人民进行了不屈不挠的斗争,迸发出团结奋斗的强大精神力量。(√)
3.一个个了不起的普通人在平凡的岗位上默默坚守、艰苦付出、不求回报,构成了新时代的英雄群像,他们是国家走向繁荣昌盛的强大动力。(√)
1.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。(毛泽东)
[适用角度]牺牲志向追求改变世界
[运用示例]“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。”中国人民站起来了。中华民族是一个伟大的民族,“只是在近代是落伍了”。“这种落伍,完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。”但久经磨难的中华民族从来没有被任何敌人吓倒。在共产党领导下,中国人民展开了一场反对国内外反动派的
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