Unit 1 Sports and Games Period 2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit1SportsandGamesPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在四年级的关键时期掌握关于“SportsandGames”的相关词汇和句型，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的团队合作精神和运动意识。课程内容紧密结合人教新起点版英语四年级上册Unit1，以课本为依据，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够将其运用到实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元所学的体育活动相关词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生将了解不同国家的运动项目和运动文化，增进国际理解；思维品质方面，通过小组讨论和角色扮演活动，培养学生创新思维和批判性思维；学习能力方面，鼓励学生主动参与，培养自主学习能力，以及通过合作学习提升沟通协作能力。这些目标旨在全面提高学生的英语核心素养，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握与体育和游戏相关的词汇和基本句型。具体包括：

-词汇：如basketball,football,swimming,running等，这些都是描述不同运动项目的关键词。

-句型：如Ilikeplayingfootball,Doyoulikeswimming?Heisgoodatbasketball.等句型，这些都是进行日常交流的基本句式。

举例来说，教师可以通过展示不同运动项目的图片，引导学生学习并记忆这些词汇。同时，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用这些句型，如模拟在运动场上的对话，增强记忆和应用能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于正确使用动词短语和时态，以及理解不同运动项目的文化背景。具体包括：

-动词短语：如playfootball,goswimming,runfast等，学生可能混淆这些短语的用法。

-时态：如一般现在时和一般过去时的区别，学生在描述运动时可能错误使用时态。

-文化背景：理解不同运动项目的起源和发展，如篮球、足球等。

举例来说，教师可以通过设计一些互动游戏，如运动猜猜乐，让学生在游戏中练习动词短语和时态。对于文化背景的理解，可以播放一些简短的视频介绍不同运动的历史和规则，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法和策略，以确保学生有效学习。首先，采用讲授法介绍运动项目相关词汇和句型，确保学生理解基础概念。其次，运用讨论法，让学生在小组内分享自己喜欢的运动，增强语言实践能力。角色扮演活动将模拟真实的运动场景，让学生在互动中学习。此外，设计游戏如“运动接力赛”，以竞赛形式巩固词汇记忆。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和动画，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些方法，学生将能在愉快的氛围中掌握知识，提升语言运用能力。

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会在课堂上与学生进行简单的互动，询问他们最喜欢的运动项目，激发他们的兴趣和参与感。

-接着，我会在黑板上写下几个运动项目的英文名称，如basketball,football,swimming等，让学生尝试读出并翻译。

2.词汇学习

-我会展示一些运动项目的图片，让学生根据图片猜测并说出对应的英文单词。

-然后，我会一一介绍这些词汇，并用简单的句子进行例句展示，如Ilikeplayingbasketball.

-学生将跟随我一起朗读这些词汇和例句，确保发音正确。

3.句型练习

-接下来，我会引入本节课的核心句型Doyoulike...?和Ilike...，并让学生在小组内进行练习。

-我会给出一些提示词，如swimming,running,volleyball等，让学生用这些词汇构建句子。

-学生将有机会站起来向全班展示他们的句子，并进行简单的对话。

4.课文主旨内容探究

-现在，我会引导学生进入课文学习，展示课文图片并简要介绍课文内容。

-我会播放课文录音，让学生首次接触课文内容，注意语音语调。

-之后，我会提出一些问题，如Whatsportsdothechildrenlike?Wheredotheyplay?来帮助学生理解课文。

5.课文细节学习

-我会逐段讲解课文，强调关键词汇和句型，并让学生跟读。

-我们会一起分析课文中的细节，如运动项目的描述、地点和动作等。

-学生将尝试用自己的语言复述课文内容，以提高理解和记