3.4 函数的应用（一）：函数的零点与方程的解 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.4函数的应用（一）：函数的零点与方程的解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4函数的应用（一）：函数的零点与方程的解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“函数的应用（一）：函数的零点与方程的解”。具体包括：理解函数零点的概念，掌握利用函数的零点求解方程的方法，以及通过方程的解来分析函数的性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教A版（2019）必修第一册第三章“函数的概念与性质”，学生在学习本节课之前已经掌握了函数的基本概念、图像、性质以及一元二次方程的解法。本节课将引导学生运用函数的性质和零点概念，将函数与方程有机地结合起来，从而加深对函数的理解和运用。教材中涉及到的具体内容有：函数零点的定义、判断函数零点的方法以及利用函数零点求解方程等。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过分析函数图像与零点的关系，提升学生从函数角度解决方程问题的能力。

2.发展学生的数学建模素养，使其能够将实际问题转化为函数问题，并运用函数的零点概念解决问题。

3.增强学生的数学运算能力，通过求解函数零点对应的方程，提高学生解决复杂数学问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-函数零点的定义：理解函数零点是指函数图像与x轴交点的横坐标，即f(x)=0的解。

-函数零点的判定定理：掌握利用函数单调性和连续性判断函数零点存在的方法。

-方程的解与函数零点的关系：明确方程f(x)=0的解即为函数f(x)的零点。

举例：以函数f(x)=x^2-4为例，重点讲解如何通过图像和计算确定其零点x=-2和x=2，以及如何通过解方程x^2-4=0找到这些零点。

2.教学难点

-函数零点判定定理的应用：学生在应用定理时可能会混淆条件，难以准确判断函数零点的存在。

-实际问题中的函数零点求解：将实际问题转化为函数问题，并求解函数零点，这对学生的数学建模能力要求较高。

-方程解与函数零点关系的理解：学生可能难以理解方程的解与函数零点之间的内在联系。

举例：在讲解函数零点判定定理时，可以通过具体函数如f(x)=x^3-3x+1，引导学生观察函数在区间[-1,1]内的单调性和连续性，判断是否存在零点，并解释为何方程x^3-3x+1=0在区间[-1,1]内有解。在讲解实际问题求解时，可以设置一个物理或经济问题，要求学生建立函数模型，并求解零点，如某商品的成本函数C(x)的零点即为成本为零的生产数量。

教学资源准备

1.教材：人教A版（2019）必修第一册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关函数图像的PPT、函数零点判定定理的动画演示视频，以及函数零点与方程解的实际应用案例文档。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。确保每组都有足够的空间进行思考和计算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数零点与方程解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要找到某个特定值的问题？比如，一个物品的重量是多少时，它的重力为零？”

-展示一些关于函数图像与x轴交点的动画或图片，让学生初步感受函数零点的概念。

-简短介绍函数零点与方程解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数零点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数零点的基本概念、判定定理和与方程解的关系。

过程：

-讲解函数零点的定义，即函数图像与x轴交点的横坐标。

-介绍函数零点判定定理，使用函数图像和数学表达式帮助学生理解。

-通过具体函数的例子，如f(x)=x^2-4，讲解如何找到函数的零点，并指出这与解方程x^2-4=0是等价的。

3.函数零点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数零点的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的函数零点案例进行分析，如抛物线的顶点、多项式函数的零点等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数零点的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如物理中的平衡点、经济学中的盈亏平衡点等。

-小组讨论：让学生分组讨论函数零点在各自学科领域中的应用和未来发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与函数零点相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的背景、如何建立函数模型以及如何求解零点。

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