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《基础药理学》教学大纲
课程编号英文名称:BasicPharmacology
学分:3
学时:总学时48学时,其中理论48学时,实践0学时
先修课程:无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学及实验、药学微生物学
课程类别:专业主干课程
授课对象:药学专业本科学生
教学单位:化学化工学院
修读学期:第4学期
一、课程描述和目标
基础药理学研究药物与机体的相互作用规律,是一门基础医学与药学之间的桥梁学科,是高等医药院校本科生的必修课程。目的是使学生掌握药物与机体(包括病原体)相互作用的规律及其原理,熟悉药物临床应用及其注意事项,为临床药物作用、合理用药、避免药物不良反应服务。该课程作为药学专业课程,对后续课程的学习及在药物的研发、生产、运输、管理及监督等工作中都具有重要作用。该课程在授课过程中,注重培养学生的创新思维,具有丰富的科学知识内涵和人文元素,对学生职业道德、职业情感、职业能力、职业素质的培养起到了重要的支撑作用。特别是通过案例问题、小组讨论、对分课堂等方法来培养学生的自主学习能力、分析归纳能力、关爱表达能力、团队协作能力、社会适应能力,为提升学生的综合素质和能力打下扎实基础。
知识目标:能够牢记并区分各类药物,理解药物与机体相互作用的规律,以及掌握预防、治疗、诊断所需的常用药物的基本特征、药理作用、机制、临床应用、不良反应和禁忌症等重要知识。
能力目标:具备将药学与药理学知识有机融合的能力,通过科学方法如案例问题和小组讨论,应用药理学知识解释特定药物在治疗各类疾病时的机制。此外,学生将能够预测和解释药物相互作用,综合考虑患者差异、药物相互作用和潜在副作用,评价治疗方案的有效性,并提出改进建议。
素养目标:具备批判性思维能力和终身学习的素养,在团队中展示出有效的沟通与合作能力,同时具备专业的道德和责任感,内化“以人为本”、“以病人为中心”的理念,体现出同情心、同理心和爱心,特别是在用药过程中体现人文关怀。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论,能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。
课程目标1
M
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论,具备实验操作技能,能够为药物研发和优化提供有力支持。
课程目标2
H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力,能够将所学知识灵活运用于实际工作,解决复杂问题,提高工作效率和质量。
课程目标3
M
8-2具备跨专业沟通与协作能力,能够理解并尊重不同领域的专业知识,整合各方资源,共同应对复杂问题,实现共赢。
课程目标4
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
药理学总论
重点:药理学、药物的基本概念;药物的体内过程及其影响因素;药动学的基本参数——生物利用度,半衰期。药物作用的基本类型,药物作用的选择性,药物的防治作用与不良反应;药物作用机制-受体学说。
难点:药物的转运方式及影响因素,特别是PH值的影响;稳态血药浓度Css;一级动力学和零级动力学的区别及临床应用。药物的量效关系,安全性评价指标和毒性指标。安慰剂、耐受性、依赖性、耐药性的概念及其相互区别,药动学的基本参数清除率,表观分布容积等。。
德育:新药临床试验的历程,科研精神
10
讲授法
案例问题
课程目标1、2、3、
2
传出神经系统
重点:传出神经系统的递质与受体;毛果芸香碱的药理作用、作用机制、用途;新斯的明的药理作用、作用机制、用途、不良反应及其禁忌证及其与毒扁豆碱等其他抗胆碱酯酶药的区别;阿托品的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及禁忌证;肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、作用机制、临床用途、不良反应和用药注意事项;a受体阻断药酚妥拉明的药理作用、作用机制、应用、主要不良反应及禁忌证;b受体阻断药普萘洛尔的药理作用、作用机制、应用、主要不良反应及禁忌证。
难点:有机磷酸酯类的中毒机制和用药解救措施;碘解磷定的解毒机制;山莨菪碱,东莨菪碱的药理作用和临床应用的区别;琥珀胆碱的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及中毒时的抢救措施;多巴胺的药理作用、机制、临床应用和不良反应。哌唑嗪、噻吗洛尔、阿替洛尔和美托洛尔的药理作用及应用的特点。
了解:;常用局麻药普鲁卡因、利多卡因等作用特点。
8
讲授法
案例问题教学
小组讨论
课程目标1、2、3、
3
中枢神经系统
重点:地西泮,苯妥英钠,硫酸镁,左旋多巴及卡比多巴、司来吉兰等增效剂,氯丙嗪,吗啡,阿司匹林等的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应与禁忌证、用药注意事项。
难点:苯巴比妥、苯海索、哌替啶、对乙酰氨基酚的药理作用及临床应用特点,不良反应与
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