第4课 中古时期的亚洲 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第4课中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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教材分析

“第4课中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述了中古时期亚洲的历史演变，包括阿拉伯帝国的兴衰、日本的平安时代和中国的唐朝等。通过学习本节课，使学生了解亚洲地区在这一时期的历史发展脉络，认识各国间的交流与互动，培养学生对历史事件的分析和概括能力。

核心素养目标

培养学生时空观念，通过分析中古时期亚洲各国的历史事件，理解历史发展的时序性；发展历史思维能力，通过比较和归纳，探讨亚洲各国间的联系与差异；培养家国情怀，从唐朝的繁荣与开放中汲取爱国主义教育元素；增强文化理解力，通过学习阿拉伯帝国的文化成就，理解多元文化的交融与影响。

重点难点及解决办法

重点：中古时期亚洲各国的发展特点和相互之间的交流。

难点：对中古时期亚洲历史事件之间的内在联系和影响的理解。

解决办法：通过制作时间轴，帮助学生建立时空框架，明确各国历史发展的阶段特征。在讲解中，利用案例分析和讨论，如唐朝与阿拉伯帝国的交往，引导学生理解交流的实质和影响。对于难点，采用问题驱动法，设计一系列问题链，引导学生深入思考，通过小组合作探究，共同解决问题，从而突破难点。同时，结合历史地图和文献资料，增强直观性和说服力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史纪录片、在线历史资料库

5.教学手段：案例教学、小组讨论、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中古时期亚洲的地图，提问：“同学们，你们知道这些地方在中古时期发生了哪些重大历史事件吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如唐朝的建立和发展，引导学生思考唐朝与亚洲其他国家的联系。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍中古时期亚洲各国的历史背景、发展过程和文化特点，如阿拉伯帝国的兴衰、日本的平安时代、唐朝的繁荣等。

-举例说明：以唐朝与阿拉伯帝国的交流为例，说明两国在政治、经济、文化等方面的互动。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个中古时期的亚洲国家，分析其历史发展的特点和影响，然后进行全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张中古时期亚洲各国交流示意图，标注出重要的历史事件和人物。

-教师指导：在学生绘图过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确把握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调中古时期亚洲各国的发展特点和相互之间的交流。

-引导学生思考中古时期的亚洲历史对当今世界的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“中古时期亚洲各国交流的意义”的短文，字数不限。

-鼓励学生查阅相关资料，进一步了解中古时期亚洲各国的历史和文化。

6.课后延伸（约10分钟）

-建议学生观看有关中古时期亚洲历史的相关纪录片，如《文明之旅——亚洲篇》等，加深对课堂所学内容的理解。

-鼓励学生参加学校举办的历史知识竞赛或讲座，拓宽历史视野。

7.教学反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握中古时期亚洲各国的历史发展脉络，了解阿拉伯帝国的兴衰、日本的平安时代和中国的唐朝等关键历史事件。

2.分析能力方面：学生能够通过对比分析，理解中古时期亚洲各国之间的联系与差异，例如唐朝与阿拉伯帝国的文化交流对双方社会的影响。

3.思维能力方面：学生能够运用历史思维方法，对中古时期亚洲的历史事件进行逻辑推理和归纳总结，形成自己的历史见解。

4.文化理解方面：学生通过学习不同国家的文化特点，增强了对多元文化的理解和尊重，例如对伊斯兰文化和儒家文化的认识。

5.家国情怀方面：学生在了解唐朝的繁荣与开放后，能够从中汲取爱国主义教育元素，增强民族自豪感和历史责任感。

6.时空观念方面：学生能够建立中古时期亚洲历史的时间框架，理解历史发展的时序性和历史事件之间的联系。

7.实践能力方面：学生在绘制中古时期亚洲各国交流示意图的活动中，提升了动手操作能力和历史知识的应用能力。

8.学习策略方面：学生在小组讨论和互动探究中，学会了合作学习的方法，提高了信息搜集和整合能力。

9.自主学习方面：学生通过课后延伸活动，养成了主动学习历史知识的习惯，拓宽了历史知识视野。

10.综合素养方面：学生在课堂总结和作业撰