初中物理人教版八年级上册：质量教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

秋季

课题

质量

教学目标

1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量物体的质量。

3.通过思考、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。

4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重难点

教学重点：托盘天平的构造、使用方法及使用的注意事项。

教学难点：对质量是物体的一个属性的认识。

教学过程

质量的定义

到底什么是质量呢？请同学们将这些物品按材料分类。

铁钉、尺子、铁架台、矿泉水瓶、回形针、吸管

可以将铁钉、铁架台、回形针分为一类，都是由铁做的。将尺子、矿泉水瓶、吸管分为一类，都是由塑料构成的。物理学中，我们把铁、塑料这样的叫做物质。把由物质构成的具体的物品叫做物体。

铁架台和铁钉哪个含有的铁多？哪个质量大？

铁架台含有的铁多，铁架台质量大；

物理学中，把物体含有物质的多少，叫做质量；含有的物质越多，质量越大，用m表示质量。

质量的单位

kg这个质量单位同学们应该不陌生。质量除了kg这个单位外，还有哪些常用的单位呢？

比kg小的单位还有g，mg；比kg大的单位有t.

这些单位之间的换算关系是什么样的呢？1吨等于103千克，1千克等于103克，1克等于103毫克。反过来1毫克等于10-6千克。

1kg有多少呢？

请同学们可以找两瓶矿泉水瓶，装满水，用手拿着体验体验。

根据体验，请同学们在学习任务单上将以下物体填上合适的单位。

一头蓝鲸的质量约为50；中学生的质量约为50；

一枚鸡蛋的质量约为50；一张邮票的质量约为50；

三、质量的测量

质量的测量工具有很多，同学们看看这些，认识吗？

分别是杆秤、磅秤、电子秤；

实验室常用天平来测量物体的质量。

请同学们阅读学习任务单中天平使用的相关内容，了解天平的结构、使用方法及注意事项。

通过实验，了解天平的结构，掌握天平的使用方法及使用时的注意事项；

四、质量是物体的一种属性

想想做做：

1.将一本书从家拿到学校，这本书的质量会改变吗？

2.将一张纸折成不同形状后，它的质量会改变吗？

3.物质的状态发生改变时，它的质量会改变吗？

通过思考和实验，我们可知质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，所以说质量是物体的一种属性。

五、随堂练习

1.某物体质量是40000克，这个物体可能是（）

A.一头小象B.一只鸡

C.一只山羊D.一只生梨

2.在下面所说的几种情况中，质量有变化的是（）

A.把铁块压成铁板B.铁球使用久了发生磨损

C.铁块熔化后铸成零件D.把铁块从广州带到上海

3.把天平放在水平台上，游码移至零刻度线处，指针位置如图甲所示，此时应

向(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至天平平衡。天平右盘中砝码的质量和游码在称量标尺上的位置如图乙所示，则物体的质量是g。

六、课堂小结

1.质量的定义：物体所含物质的多少，用m表示；

2.质量的单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)；

3.托盘天平的构造和使用；

4.质量与物体的位置、形状、状态无关，是物体的一种属性。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。