苏教版科学一年级上册第二单元用感官观察大单元整体教学设计 .pdf

苏教版科学一年级上册第二单元用感官观察

大单元整体教学设计

单元主题用感官观察

一、核心概念

生命系统的构成层次；技术、工程与社会

二、学习内容

5.5人体由多个系统组成

④识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官,列举这些器官的功能与保护

方法。

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造

②学会使用子、安全剪刀、放大镜等简单工具。

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。

③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们带

课标要求来的便利、快捷和舒适。

12.3科学、技术、工程相互影响与促进

④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。

三、学业要求

1.识别人体的感觉器官。

2.能运用多种感官观察身边常见生物的外部形态特征。

3.能描述常见简单科技产品的结构和功能；知道科技产品为人们带来便

利。

4.学会使用子、安全剪刀、放大镜等简单工具；能借助工具进行科学

观察并进行交流。

5.具有动手操作的兴趣。

单元课时设计3课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称用感官观察

观察是人认识自然的基本方法，也是小学生学科学的重要方法。在

科学探究过程中，我们在观察的基础上提出问题，再借助观察获得发现，

单元设计意图进而形成合理的解释和结论。科学离不开事实的证据，而事实证据的获

得则离不开观察。观察是所有科学的基础。从个体的认识来看，观察是

儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获

取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他

们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界，为学

习小学科学课程做准备。所以本套教材在指导学生初步了解科学是什么

之后，即以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。

通过本单元的学习，学生将知道用眼睛看、用鼻子闻等活动,就是利

用自己的感觉器官来获取身边事物的颜色、形状、声音、气味、味道、

粗糙光滑、冷热等方面的外部特征信息。

他们将感受到用放大镜、显微镜等观察工具，可以使自己对物体的观

察更加细致清楚。他们还将通过比较活动，体会到对物体的观察,很多时

候是多个感官共同起作用，知道全面认识一个物体,需要调用多个感官，

从不同角度观察其外部特征。

孩子一生下来就会观察，观察是科学认识的最基本活动，科学就是在

对自然的观察中诞生的。

在幼儿园里,儿童就知道用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，

用手摸。他们总是充满好奇,到处东摸摸、西看看，在接触自然事物的过

程中,增加他们的科学经验。幼儿园教师会有意识地引导幼儿观察周围事

主题学情分析物，学习观察的基本方法,培养观察与分类能力，支持幼儿的观察活动。

幼儿对世界的探索刚刚开始，所以观察更多是基于兴趣的、较为随意和初