《走进我家》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《走进我家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《走进我家》的设计思路是以课本内容为依据，结合三年级学生的认知特点和实际生活经验，通过引导学生观察、思考和分享，激发学生对家庭生活的热爱和好奇心。课程将从家庭结构、家庭成员、家庭生活等方面入手，让学生在活动中认识家庭，培养他们的表达能力、观察力和团队协作能力。通过实际操作、互动交流和作品展示，使学生深入理解家庭的意义，增进家庭成员间的情感交流。

核心素养目标

1.培养学生观察与思考家庭生活的能力，提升生活常识的理解与应用。

2.激发学生表达和分享家庭故事的热情，增强语言表达与人际沟通的技巧。

3.引导学生通过实践活动，发展团队合作精神，培养责任感和家庭意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家庭的构成和家庭成员之间的关系：通过介绍家庭成员的称呼、角色和责任，让学生明白家庭是由不同成员组成的整体，例如父母、兄弟姐妹等，并强调家庭成员间的相互关爱和支持。

-观察和描述家庭生活场景：引导学生观察家庭生活中的细节，如餐桌礼仪、家庭活动等，以便学生能够用自己的语言描述家庭生活的点滴，例如描述一次家庭聚餐的情景和氛围。

2.教学难点

-家庭成员间的情感表达：学生可能难以用恰当的语言表达家庭成员之间的情感，如爱、关心、争吵等。可以通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生尝试表达不同情感，例如模拟家庭成员间的道歉和安慰。

-家庭生活中的问题解决：学生在面对家庭生活中的冲突和问题时，可能不知道如何解决。可以通过小组讨论和案例分析，引导学生思考解决家庭矛盾的方法，例如讨论如何协调家庭成员间的意见分歧。具体如下：

-家庭成员角色的理解：难点在于学生可能混淆家庭成员的角色和职责，教师可以通过具体例子进行讲解，如“妈妈负责做饭，爸爸负责工作”，让学生通过实例理解家庭成员的不同职责。

-家庭情感的表达：难点在于学生可能不知道如何用语言表达家庭情感，教师可以设计情感卡片，让学生选择合适的卡片来表达对家庭成员的感受，如“幸福”、“生气”等情感卡片的使用。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、打印机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、家庭主题图片、音频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、实物展示

教学过程

一、导入新课

1.开场问候：同学们好，今天我们要学习一个新的主题活动——《走进我家》。

2.引导思考：大家都有自己的家，那么你们知道家是什么吗？家对我们意味着什么呢？

3.学生分享：请同学们分享一下自己心中的家是什么样子的，家里有哪些人，你们通常在家做些什么？

4.教师总结：家是我们最温馨的港湾，是我们成长的摇篮。接下来，我们就一起走进这个主题，更深入地了解家。

二、课文内容探究

1.阅读引导

-请同学们翻开课本，阅读《走进我家》这一章节。

-边阅读边思考：课文里的小主人公的家是什么样的？他们家有哪些特别的地方？

2.课文讨论

-学生回答：课文中的小主人公家有一个大家庭，有很多成员，每个人都有自己的职责。

-教师提问：请大家想想，如果你们家里来了客人，你们会怎么做？你们觉得家庭中的每个成员应该如何相互配合？

3.角色扮演

-分组进行角色扮演，模拟家庭中的不同场景，如迎接客人、一起做饭、家庭会议等。

-学生在扮演中体验家庭成员的角色，感受家庭生活的温馨和责任。

4.情感表达

-教师提问：在你们的角色扮演中，有没有遇到什么困难？你们是如何解决的？

-学生分享：大家讨论并分享在角色扮演中的感受和解决困难的方法。

三、实践活动

1.家庭调查

-教师布置任务：请同学们在课后对自己的家庭进行一次调查，了解家庭成员的兴趣爱好、工作学习情况等。

-学生执行：学生回家后，与家庭成员交流，完成调查表。

2.家庭故事分享

-学生准备：每个人准备一个关于自己家庭的故事，可以是快乐的、感人的或者有教育意义的。

-学生分享：在课堂上，轮流分享自己的家庭故事，其他学生认真聆听。

3.家庭生活展示

-学生创作：每个人制作一份关于自己家庭生活的展示，可以是手抄报、PPT或者小视频。

-展示交流：在课堂上展示自己的作品，其他学生观看并提问。

四、重点难点讲解

1.家庭成员关系

-教师讲解：解释家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

-学生理解：通过实例，让学生理解家庭成员间的相互支持和关爱。

2.家庭生活细节

-教师引导：请同学们观察并描述自己家庭中的生活细节，如餐桌礼仪、家庭规则等。

-学生实践：学生尝试用自己的语言描述家庭生活中的这些细节。

3.家庭问题解决

-教师提出问题：如果在家庭中出现了问题，我们应