如何清晰地说明事理 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元作文任务训练.docx

如何清晰地说明事理说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元作文任务训练

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教学内容

2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元作文任务训练《如何清晰地说明事理》，本节课主要围绕说明文的写作技巧进行讲解与训练。教学内容包括教材中的以下章节和内容：

1.说明文的定义与特点

2.说明文的结构安排

3.说明文的语言风格

4.举例说明事物的顺序和方法

5.说明文中常用的说明方法及其运用

6.说明文写作的注意事项与实践训练。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用准确、清晰的语言表达事理的能力，能够选择恰当的说明方法进行写作。

2.思维发展与提升：训练学生分析事物特点、逻辑思维和批判性思维，提高说明文写作的条理性和说服力。

3.文化传承与理解：通过说明文的写作实践，增强学生对我国文化传统和现代文明的认知与理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀说明文作品，培养审美情趣，激发创造力和想象力，创作具有个性化和创新性的说明文作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了说明文的定义、基本结构和语言特点。

-学生能够识别和使用一些基本的说明方法，如定义、分类、比较、举例等。

-学生在之前的写作训练中，已经尝试过撰写简短的说明文段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对探索事物背后的原理和逻辑有浓厚兴趣。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维，能够理解复杂概念并进行简明扼要的阐述。

-学生在学习风格上存在差异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握说明文的严谨结构和逻辑顺序，导致文章条理不清。

-学生在运用说明方法时可能不够准确或恰当，影响说明文的表达效果。

-学生在写作过程中可能面临词汇和句式选择上的困难，影响文章的流畅性和准确性。

教学资源

-教材：统编版高中语文必修下册

-教辅资料：说明文写作指导手册

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PowerPoint、Word文档

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络说明文范文、视频教程

-教学手段：小组讨论、同伴互助、个人写作练习

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将继续深入学习说明文的写作技巧。上一节课，我们已经探讨了说明文的定义和基本结构。那么，如何才能清晰地说明事理呢？今天我们就来解决这个问题。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请同学们回顾一下我们学过的说明文《大自然的语言》。请大家用自己的话简要概括一下这篇文章的主要内容。

-学生回答后，总结：这篇文章通过介绍大自然的各种现象，说明了自然规律与人类生活的密切关系。

2.现在，请大家仔细阅读教材中的《如何清晰地说明事理》这一部分内容。边读边思考：作者在文章中提出了哪些说明事理的方法？

-学生阅读后，引导讨论，总结出以下方法：定义、分类、比较、举例、引用等。

三、教学重点讲解与示范

1.接下来，我们将重点学习这些说明方法的具体运用。首先来看定义法。请大家跟我一起读教材中的例子：“说明文是一种以客观事物为说明对象，通过分析、比较、分类等方法，揭示事物特征、本质和规律的文体。”

-学生跟随老师一起朗读，并理解定义法的运用。

2.现在，请大家尝试用定义法来说明一个熟悉的事物。比如“手机”。

-学生尝试写作，老师巡回指导，给予个别辅导。

3.接下来是分类法。请大家看教材中的例子：“手机可以分为功能手机和智能手机两大类。”

-学生跟随老师一起学习分类法的运用。

4.现在，请大家尝试用分类法来说明“交通工具”。

-学生尝试写作，老师巡回指导，给予个别辅导。

5.接下来是比较法。请大家看教材中的例子：“智能手机相较于功能手机，具有更多功能和更高的智能化程度。”

-学生跟随老师一起学习比较法的运用。

6.现在，请大家尝试用比较法来说明“自行车与电动车”。

-学生尝试写作，老师巡回指导，给予个别辅导。

7.最后是举例法和引用法。请大家看教材中的例子：“例如，智能手机的出现极大地改变了我们的生活。”和“引用专家的话，‘智能手机是现代科技的杰作。’”

-学生跟随老师一起学习举例法和引用法的运用。

8.现在，请大家尝试用举例法和引用法来说明“网络购物”。

-学生尝试写作，老师巡回指导，给予个别辅导。

四、实战演练与点评

1.经过刚刚的学习，相信大家对各种说明方法有了更深的理解。下面，请大家尝试独立完成教材中的练习题。

-学生独立完成练习题，老师巡回指导。

2.练习题完成后，请大家自愿分享自己的作品。其