湘美版美术一年级下册第二单元第5课 我的小世界 教学设计.docx

湘美版美术一年级下册第二单元第5课我的小世界教学设计

一、教材分析

《我的小世界》是湘美版美术一年级下册第二单元“走进大自然”中的一课，旨在引导学生观察身边熟悉的生活场景，发现其中的美，并用简单的美术形式表现出来。本课贴近学生生活，从学生熟悉的卧室、玩具角落等小空间入手，让他们感受到生活中的点滴都蕴含着艺术创作的灵感。教材中展示了不同风格的儿童房间绘画作品，有色彩鲜艳、充满童趣的，也有简洁明了、突出重点的，这些作品为学生提供了丰富的视觉参考，启发他们大胆想象，描绘出属于自己的小世界。同时，通过这堂课，不仅能培养学生的观察力、想象力和创造力，还能让他们在绘画过程中，增强对生活的热爱之情，为今后进一步学习美术知识和技能奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够仔细观察自己生活中的小空间，如卧室、书房等，发现其中的物体形态、色彩及布局特点。

掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、基本图形的组合，能画出自己小世界中的主要物品。

过程与方法目标

通过观察、讨论、示范、实践等教学活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力。

提高学生的形象思维能力，引导他们将观察到的物体转化为绘画语言，进行大胆创作。

情感态度与价值观目标

让学生在绘画创作中体验到乐趣，激发对美术活动的热爱之情。

培养学生珍惜生活、热爱生活的美好情感，懂得发现身边的美。

三、教学重点

引导学生细致观察生活中的小场景，了解物体的形状、颜色和空间关系。

学会运用简单的线条和图形表现自己的小世界，突出画面主体。

四、教学难点

如何启发学生大胆想象，对自己的小世界进行个性化的创作，避免画面的千篇一律。

帮助学生处理画面中的空间布局，使作品具有一定的美感和秩序感。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量的图片、实物以及教师现场示范绘画，让学生直观地感受物体的形态、绘画的步骤和技巧，为他们的创作提供视觉参考。

讨论法：组织学生就观察到的生活场景、绘画作品等进行讨论交流，激发学生思维，培养他们的语言表达能力和审美评价能力。

实践法：让学生亲自参与绘画创作，在实践中巩固所学知识，提高绘画技能，发挥想象力和创造力。

六、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段温馨、充满童趣的儿童房间动画视频，视频中展示房间里的各种物品，如小床、书桌、玩具等，伴随着轻快的音乐。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到了一个超级可爱的小房间，你们有没有发现里面都有什么呀？是不是感觉像走进了一个属于自己的小天地呢？”引导学生积极举手发言，说出自己看到的物品。

设计意图：利用生动有趣的动画视频吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，让他们快速融入课堂氛围，同时自然地引出本节课的主题——“我的小世界”，使学生初步对生活中的小空间有直观印象。

教师拿出一个提前准备好的“神秘盒子”，里面装着一些常见的儿童房间小物件，如迷你玩偶、小文具、彩色积木等。教师说：“老师这里还有一个神秘盒子，里面藏着好多宝贝，哪位小朋友想来摸摸看，猜猜是什么，然后跟大家分享一下你自己房间里有没有类似的东西。”邀请几位学生上台参与互动，分享他们在自己房间里与这些物品相关的小故事。

设计意图：通过触觉体验和分享交流，进一步拉近学生与本节课内容的距离，让他们从自己熟悉的物品入手，唤起对自己小世界的情感记忆，为后续的创作积累素材，同时也活跃了课堂气氛。

（二）新授

观察发现

教师展示多张大尺寸、高清的不同风格儿童卧室照片，有男孩的、女孩的，风格各异，有简约现代风、梦幻公主风、活力运动风等。引导学生仔细观察，提问：“小朋友们，现在我们一起来看看这些漂亮的小房间，看看它们都有什么不一样的地方？从颜色、摆放的东西、整体感觉来说一说。”鼓励学生大胆发言，描述自己的观察发现。

设计意图：提供丰富多样的视觉素材，满足学生的好奇心，拓宽他们的视野。让学生在对比观察中，更加敏锐地捕捉到房间的色彩、物品、风格等差异，培养他们的观察力和审美感知能力。

教师选取其中一张照片，进行详细讲解，比如指着一张粉色系、有很多毛绒玩具和公主床的房间照片说：“看这张照片，它的主色调是粉色，给人一种很温馨、梦幻的感觉。床上摆满了毛茸茸的小熊、小兔子玩偶，是不是特别可爱？还有这个带有蕾丝边的公主床，造型很独特。大家再看看书桌，上面整齐地放着彩色的画笔和故事书，这些小细节让整个房间都充满了生活气息。”引导学生关注细节，理解不同物品组合所营造出的氛围。

设计意图：以具体的案例分析，让学生深入了解如何从细节入手观察房间，明白物品的色彩、造型以及摆放方式等元素对营造空间氛围的重要性，为他们自己描绘小世界提供方法指导。

探究方法

教师再次展示一些简单的以线条和图形构成的儿童卧室绘画作品，与之前的照片对比，提问：“小朋友们，现在看看这些画，和刚才的照片有什么不一样呀？画里是怎么用简单的线条和图形来表