湘美版美术一年级下册第三单元第5课 小小故事会 教学设计.docx

湘美版美术一年级下册第三单元第5课小小故事会教学设计

一、教材分析

《小小故事会》这一课属于“造型?表现”学习领域，旨在引导一年级学生通过回忆、想象，运用绘画、手工等形式，将自己心中喜爱的故事以画面呈现出来，培养学生的想象力、创造力与造型表现能力。教材选取孩子们熟悉且感兴趣的故事作为切入点，贴近学生生活，易于激发学习兴趣。一年级学生正处于形象思维发展阶段，对故事充满好奇，他们脑海中有许多奇幻的想象，这节课为他们提供了将想象转化为视觉形象的机会，让学生在玩中学、学中玩，感受美术创作的乐趣，同时也为后续更深入的美术学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能了解用绘画、手工等多种方式表现故事的方法，掌握简单的构图、造型和色彩搭配技巧。

能够依据自己喜欢的故事，创作一幅主题明确、形象生动的美术作品。

过程与方法目标

通过欣赏、讨论、示范、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手能力。

提高学生用美术语言表达想法、讲述故事的能力。

情感态度与价值观目标

让学生在创作过程中体验美术活动的乐趣，激发对美术创作的热爱之情。

引导学生感受故事中的美好情感，培养积极向上的价值观。

三、教学重点

学会用绘画或手工等形式表现故事中的角色与场景，突出主题。

掌握简单的构图方法，使画面布局合理。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象，将故事中的情节生动地展现出来，让作品富有故事性。

帮助学生运用恰当的色彩来烘托故事氛围，增强作品感染力。

五、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的故事情境，让学生身临其境，激发创作欲望。

启发式教学法：通过提问、引导，启发学生思考，拓展思维。

示范教学法：教师直观示范创作过程，让学生清晰了解创作步骤与方法。

小组合作法：组织学生小组讨论、合作创作，培养团队协作与交流能力。

六、教学过程

（一）导入新课

教师身着带有童话元素的服装，走进教室，神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级神奇的地方！”随即播放一段轻柔的音乐，同时在多媒体上展示一幅神秘森林的画面，画面中有一条若隐若现的小路蜿蜒向远方。

设计意图：通过教师的特别装扮、音乐和神秘画面营造出奇幻氛围，瞬间抓住一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，为后续课程开启良好开端。

教师继续引导：“在这片森林里，藏着好多好多有趣的故事呢！你们猜猜，会有什么样的故事等着我们？”鼓励学生大胆发言，分享自己脑海中的想象。

设计意图：让学生主动参与想象，调动已有的知识经验，将他们带入故事情境，也锻炼了口头表达能力。

（二）故事分享与探究

教师展示几幅经典童话故事的图片，如《小红帽》《白雪公主》《三只小猪》等，每张图片只展示故事中的一个关键场景，依次问学生：“这是哪个故事里的画面呀？从哪里看出来的？”引导学生仔细观察画面细节，回忆故事内容。

设计意图：利用学生熟悉的童话故事图片，引发情感共鸣，培养观察细节的能力，同时复习巩固故事知识，为后面创作做铺垫。

教师挑选《小红帽》的图片深入讲解：“看，这是小红帽去看望外婆的路上，她穿着红色的帽子和披风，走在阴森的森林里，周围的大树又高又粗，好像藏着什么秘密。那小朋友们想一想，小红帽当时的心情是怎样的？画家是用什么颜色、什么线条来表现这种心情和场景的呢？”引导学生从色彩（如深色的森林代表神秘、危险）、线条（弯曲的小路营造动感、紧张感）等方面分析画面。

设计意图：以具体故事为例，引导学生从美术角度剖析作品，初步了解色彩、线条在表达情感、塑造场景上的作用，渗透美术知识。

组织学生小组讨论：“在你们最喜欢的故事里，哪个场景最让你印象深刻？和小组里的小伙伴说一说，要是你来画，你会怎么画这个场景？”每个小组推选一名代表发言，分享讨论成果。

设计意图：小组讨论培养合作交流能力，让学生在交流中碰撞思维火花，进一步深化对故事场景创作的思考。

（三）创作方法指导

构图指导

教师在黑板上简单画出几个不同的构图框架，如三角形构图（像一座小山，主体在山顶或山腰）、圆形构图（画面元素围绕一个中心点分布）、S形构图（类似小路蜿蜒，引导视线游动），并以《三只小猪》为例，将三只小猪分别放在不同构图中，问学生：“哪种构图看起来最舒服、最能突出小猪盖房子的故事？为什么？”

设计意图：通过直观对比，让学生理解不同构图的特点与视觉效果，学会选择合适构图突出主题，解决教学重点中的构图问题。

总结构图要点：主体要突出，画面不能太满也不能太空，元素要有大有小、有疏有密。

角色与场景塑造

教师拿起一张纸，边示范边讲解：“比如我们要画《白雪公主》，先画一个圆圆的脸蛋，大大的眼睛，小小的嘴巴，给她穿上漂亮的裙子，这就是白雪公主啦。再画后面的城堡，高高的塔楼，尖尖的顶，城堡周围还有五颜六色的花朵。”示范过程中强调用简单形状（圆形、方形、三角形等）组合来画复杂物体，让