第二单元 辽宋夏金元时期_民族关系发展和社会变化-第11课 元朝的建立与统一.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展

和社会变化;课时课标：通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政

院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统

一对中华民族进一步交融的重要意义；通过文天祥等人的英

雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。;自主研习;4.元朝统一：1276年，元军攻入南宋都城______，南宋灭亡。

南宋大臣陆秀夫、________等人拥立南逃的宋宗室成员，继

续展开抗元斗争。______年，元朝攻灭南宋残部，完成了全

国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。;5.元朝疆域：“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”,超越汉

朝和唐朝,是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、

东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。;1.成吉思汗(铁木真)统一蒙古草原，建立了蒙古政权;元世祖

忽必烈建立了元朝。

2.灭掉西夏和金的是蒙古政权，灭掉南宋的是元朝。

3.南宋灭亡的时间是1276年,元朝完成全国统一的时间是1279年。;4.中国封建社会结束大分裂之后的大统一局面：

(1)春秋战国→秦；

(2)三国→西晋；

(3)南北朝→隋；

(4)宋辽夏金→元。;5.正确认识文天祥抗元：文天祥抗元从反对民族掠夺和压迫

角度出发，具有正义性，他表现出宁死不屈的精神和崇高气

节。我们在肯定文天祥抗元的同时，也不能否定元朝统一的

进步性。;元朝的统治;3.边疆：元朝采取__________的方式加强统治。

(1)东南地区，在澎湖设置________，加强对台湾的管理。

(这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构)

(2)西北地区，设置______________等机构，管理西域军政事务。

(3)西藏地区，设立__________________，屯驻军队。

(从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权);元朝的民族交融;课堂探究;(1)观察材料一，完善图中①②两处内容，并结合所学分析这

一时期政权变化的特征。;【历史解释】

材料二忽必烈继承汗位后，接受了汉人儒臣提出的“行汉法”

“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略，广开言路，

整顿吏治，注重农桑。他依照中原王朝的统治方法，设立各

种机构，建立年号。

——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级下册;(2)根据材料二及所学，概括忽必烈为巩固统治所采取措施的

特点，并分析这些措施对他完成统一大业的作用和影响。;【家国情怀】

材料三;(3)请任选A、B一则材料，谈谈这位英雄身上体现的高尚品质。;知识结构