Module9 Unit1 How old are you（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

Module9Unit1Howoldareyou（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1Howoldareyou

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module9Unit1Howoldareyou?，通过生动的情境和互动活动，让学生掌握询问年龄的基本句型及回答方式，培养他们用英语进行简单交流的能力。课程内容与课本紧密结合，注重实践性，旨在提高一年级学生的英语听说水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Howoldareyou?这一单元，学生将能够运用所学的词汇和句型在真实语境中询问和回答年龄，提升其交际能力。同时，通过了解不同文化中表达年龄的方式，增强学生的文化理解。在思维品质方面，通过课堂互动和情景模拟，激发学生的观察、分析和解决问题的能力，促进其思维发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Howoldareyou?这一句型的正确发音和使用。

②学会数字1-10的英文表达，并能正确运用于询问年龄的语境中。

③能够在情景中正确使用Im...yearsold.回答年龄问题。

2.教学难点

①正确区分和使用Howoldareyou?与Howmanyyearsoldareyou?两种询问年龄的句型。

②在实际交流中，正确使用Im...句型，并能根据具体情况变化回答。

③在不同的语境中，正确运用所学的词汇和句型进行交际，如询问和回答家庭成员的年龄。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动游戏软件

4.教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生用中文描述他们的年龄。

-提问学生：“HowdoyouasksomeonesageinEnglish?”激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过播放动画视频，展示本课的核心句型“Howoldareyou?”和“Im...yearsold.”。

-分步骤教授新词汇，如“old,year,Im,how”等，并通过示例句型让学生跟读。

-通过师生互动，模拟情景对话，让学生练习使用新学的句型和词汇。

-利用实物或图片，如生日卡片、数字卡片等，进行情景模拟，让学生在实际语境中运用所学。

3.巩固练习（10分钟）

-设计简单的游戏，如“快速问答”，让学生快速反应年龄。

-分组练习，每组学生轮流提问和回答，增加学生的口语练习机会。

-通过角色扮演，让学生在模拟的日常对话中使用所学句型和词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的内容，教师提问，学生回答，确认学生对新知识的掌握。

-教师总结本节课的重点和难点，并强调正确的发音和使用方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长用英语练习询问和回答年龄，并记录下练习情况。

-要求学生预习下一课的内容，并准备相关的词汇和句型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿童歌曲：选择一些关于年龄和生日的英文歌曲，如“HappyBirthday”和“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字和年龄的表达。

-英语绘本：选择一些适合一年级学生的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》和《好饿的毛毛虫》，这些绘本中包含了年龄的概念和数字的表达。

-英语动画片段：播放一些关于年龄和数字的英语动画片段，如《PeppaPig》中关于生日的片段，让学生在真实的语境中学习。

-日常生活场景图片：收集一些日常生活中询问年龄的场景图片，如人们在公园、学校或家庭聚会中询问年龄的情景，用于课堂讨论和角色扮演。

2.拓展建议：

-学生可以在家里与家长一起观看英文儿童节目，如《DoratheExplorer》和《BluesClues》，并尝试用英语讨论节目中角色的年龄。

-鼓励学生在家中制作生日卡片，并用英语写上祝福语和年龄，如“HappyBirthday,Imfiveyearsold!”。

-学生可以在家长的协助下，通过在线英语学习平台进行额外的练习，如听力和口语练习，强化对年龄和数字的表达。

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