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第3课《我的鞋带我会系》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《我的鞋带我会系》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

课程基本信息

1.课程名称：《我的鞋带我会系》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过一年级学生日常生活中常见的系鞋带活动，引导学生掌握基本的系鞋带技巧，培养学生的动手能力和自理能力。课程内容紧密联系学生生活，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握系鞋带的技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活自理能力和实践操作能力，具体核心素养目标包括：

1.生活实践：通过系鞋带活动，提高学生的生活自理能力，培养独立生活的习惯。

2.动手操作：锻炼学生的手眼协调能力，提升精细动作的准确性。

3.解决问题：在系鞋带过程中，培养学生面对问题、解决问题的能力，增强自信心。

4.团队合作：在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握系鞋带的基本方法和技巧，具体包括：

-系鞋带的正确步骤：包括交叉、打结、调整松紧等基本动作。

-鞋带的类型和选择：让学生了解不同类型的鞋带及其适用场合。

举例：例如，在讲解系鞋带的步骤时，重点强调“交叉、打结、调整松紧”的顺序，确保学生在操作过程中能够按部就班地进行。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对手眼协调和精细动作的掌握，具体包括：

-手眼协调能力：学生在系鞋带时需要同时观察鞋带的位置和手部的动作。

-精细动作的准确性：打结时需要精确控制手指的力度和方向。

举例：例如，学生在尝试打结时，可能会因为手指力度控制不当导致结打得过紧或过松。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-分步骤示范：教师可以边讲解边示范，让学生跟随教师的动作一步步学习。

-练习指导：在学生练习时，教师应个别指导，纠正动作中的错误，提供即时反馈。

-游戏化教学：设计一些简单的小游戏，如“系鞋带比赛”，让学生在游戏中练习，提高学习的趣味性。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频教程

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学动画

-教学手段：实物鞋带、练习卡片、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括系鞋带的教学视频和步骤图解，明确要求学生在课前观看并理解基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“系鞋带的关键步骤有哪些？”和“你认为自己系鞋带时可能遇到哪些困难？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统追踪学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解系鞋带的步骤和技巧。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记和问题通过系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前掌握系鞋带的基本概念，为课堂实践做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于小朋友学会系鞋带的小故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解系鞋带的每个步骤，并用慢动作视频展示关键技巧。

-组织课堂活动：设计“系鞋带接力赛”，让学生分组实践，增强动手能力。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的演示进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与“系鞋带接力赛”，在实践中学习技巧。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践操作，帮助学生掌握系鞋带的技能，并通过团队合作提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生在家中练习系鞋带，并记录自己的进步。

-提供拓展资源：提供相关的儿童自理能力培养书籍和视频链接，供学生和家长共同学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家练习系鞋带，记录自己的进步和遇到的问题。

-拓展学习：学生和家长一起阅读书籍，观看视频，共同学习自理能力培养的方法。

-反思总结：学生总结自己在课堂和家中练习系鞋带的经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自