《11~20 的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《11~20的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《11~20的认识》以人教版一年级上册数学教材为基础，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过生动的实物引入，激发学生兴趣，让学生在具体的情境中感受11~20的数概念；其次，引导学生观察、发现11~20的数的排列规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力；接着，通过游戏、互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握11~20的数的读写方法；最后，进行巩固练习，检验学生的学习效果，确保学生能够熟练掌握11~20的数的认识。

二、核心素养目标分析

本节课《11~20的认识》旨在培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。核心素养目标包括：培养学生对数的认识和理解，能通过观察、比较、抽象等方式感知11~20数的特征和规律；发展学生的逻辑思维，通过游戏和互动活动，培养学生分析问题和解决问题的能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力，为后续数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生熟练掌握11~20的数的读写和基本运算。具体包括：

-让学生能够正确书写11~20的数，如明确11是由1和1组成，20是由2和0组成。

-让学生理解11~20的数在数轴上的位置，如13在