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《机械摆钟》（说课稿）2024-2025学年教科版科学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《机械摆钟》（说课稿）2024-2025学年教科版科学五年级上册

教学内容

《机械摆钟》选自2024-2025学年教科版科学五年级上册第二单元“时间的测量”。本节课主要内容包括：

1.认识摆钟：了解摆钟的构造、工作原理以及摆钟在测量时间中的作用。

2.制作简易摆钟：学习制作一个简单的摆钟，通过实践操作熟悉摆钟的组装和调整。

3.摆钟的周期：探究摆钟摆动周期的变化规律，了解摆长、摆重和摆动周期之间的关系。

4.应用摆钟：学习如何利用摆钟测量时间，培养实际应用能力。

本节课旨在引导学生通过观察、实践、探究，掌握摆钟的基本原理和应用，提高学生的动手能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析数据的能力，通过制作和测试简易摆钟，发展学生的探究思维和科学实践能力。

2.科学态度：培养学生细致观察、耐心实验、勇于尝试的科学态度，以及对待科学探究的严谨性和好奇心。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维分析摆钟周期变化规律，培养科学解释和推理的能力。

4.科学应用：通过实际操作和应用摆钟测量时间，提高学生的实际操作能力，培养解决实际问题的科学应用素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①认识摆钟的构造和工作原理，理解摆钟在测量时间中的作用。

②学习制作简易摆钟，掌握组装和调整摆钟的方法。

③掌握摆钟摆动周期的基本规律，了解摆长、摆重与摆动周期的关系。

④学会利用摆钟测量时间，提高实际应用能力。

2.教学难点

①理解摆钟摆动周期的变化规律，尤其是摆长与摆动周期之间的关系。

②制作简易摆钟时，如何精确调整摆钟的摆长和摆重，以达到预期的摆动周期。

③在实际操作中，如何准确测量摆钟的摆动周期，以及如何处理实验数据以减少误差。

④将摆钟应用于时间测量的实际情境中，解决实际问题，如利用摆钟测量较短的时间间隔。

教学资源

1.软硬件资源

-简易摆钟制作材料（木棍、绳子、重物、刻度尺等）

-计时器（或手机计时应用）

-实验桌椅

2.课程平台

-校内科学实验室

-班级微信群（用于作业提交和反馈）

3.信息化资源

-科学教学PPT

-网络教学视频（摆钟制作和原理演示）

4.教学手段

-实物演示

-小组合作

-实验操作

-讨论与分享

教学过程

1.导入新课

-（展示一个摆钟模型）同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？对，这就是摆钟，它是用来测量时间的工具。今天我们就来学习《机械摆钟》，一起探索摆钟的奥秘。

2.认识摆钟

-（展示教材中的摆钟图片）请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下摆钟的构造。谁能告诉我摆钟由哪些部分组成？

-（学生回答后，总结）很好，摆钟主要由摆线、摆锤和机芯组成。摆线连接摆锤，摆锤的摆动通过机芯转化为时间的测量。

3.探究摆钟的工作原理

-（展示摆钟工作原理动画）现在我们来探究一下摆钟的工作原理。请大家观察动画，看看摆钟是如何工作的。

-（学生观察后，提问）谁能来说说摆钟是如何通过摆动来测量时间的？

-（学生回答后，总结）摆钟的摆动周期非常稳定，机芯可以通过摆锤的摆动次数来计算时间。

4.制作简易摆钟

-（分发制作材料）接下来，我们将动手制作一个简易摆钟。请同学们按照教材上的步骤，四人一组进行制作。

-（学生制作过程中，巡回指导）同学们，制作过程中要注意安全，按照步骤逐步进行。如果遇到问题，可以随时向我提问。

-（学生完成制作后，展示并讨论）请各组展示你们的摆钟，并分享一下制作过程中的体会和遇到的问题。

5.探究摆钟的周期

-（引导学生进行实验）现在我们来探究一下摆钟的周期。请同学们将摆钟摆动起来，并记录下摆动10次的时间。

-（学生实验并记录数据）请大家将自己的实验数据记录在教材的表格中。

-（收集数据，分析规律）现在我们来看看摆钟的摆动周期和摆长之间有什么关系。请大家将数据汇总，我们一起来分析。

-（总结规律）经过分析，我们发现摆钟的摆动周期和摆长成正比，摆长越长，周期越长。

6.应用摆钟测量时间

-（讲解应用方法）现在我们已经了解了摆钟的周期规律，那么如何利用摆钟来测量时间呢？请同学们参考教材，了解具体的方法。

-（学生实践）请同学们尝试使用自己的摆钟测量一段时间的长度，比如1分钟内摆动多少次。

-（分享结果）请大家分享测量结果，并讨论如何提高测量的准确性。

7.总结与反思

-（总结课程要点）今天我们学习了摆钟的构造、工作原理，制作了简易摆钟，并探究了摆钟