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10《青山处处埋忠骨》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《青山处处埋忠骨》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇课文。本文讲述了抗美援朝战争时期，志愿军战士在战斗中英勇牺牲，长眠于异国他乡的感人事迹。课文通过描绘战士们英勇战斗、无私奉献的精神风貌，展现了中华民族的英勇无畏和忠诚担当。本节课旨在培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《青山处处埋忠骨》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高学生的词汇积累和运用能力。

2.思想感情与价值观：培养学生对英勇烈士的敬仰之情，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

3.阅读鉴赏与审美创造：引导学生品味课文中的精彩语句，感受文学作品的魅力，提高学生的文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：让学生了解抗美援朝战争的历史背景，理解中华民族英勇无畏、忠诚担当的精神品质，传承红色文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理解技巧，掌握了生字词的读音和书写，对文学作品的情感表达有了初步的认识。此外，学生对抗美援朝战争的历史背景有所了解，对英雄人物的概念不陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄故事充满好奇和兴趣，愿意了解和探讨英勇事迹。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解课文内容并表达自己的观点。在学习风格上，学生更喜欢通过故事来学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难，如对战士们牺牲精神的深入理解。此外，部分学生对生字词的掌握不够扎实，可能会影响阅读流畅性。在表达个人情感和观点时，学生可能由于词汇量和表达能力的限制而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：收集与《青山处处埋忠骨》相关的图片、视频等资源，用以辅助学生更好地理解课文内容，增强课堂的生动性和感染力。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保教室环境有利于学生互动交流和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于英雄的歌曲或诗作为导入，激发学生的情感共鸣，同时提问学生关于英雄的定义和他们所知道的英雄故事，引导学生思考英雄的品质和意义，从而自然过渡到本节课的学习内容《青山处处埋忠骨》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写，理解文章大意。

-教师通过PPT展示课文中的重要段落，引导学生分析战士们的英雄行为和精神品质。

-通过讨论和问答的方式，深入探讨课文中的情感表达和深层含义，让学生理解“青山处处埋忠骨”的深刻内涵。

-教师总结并板书课文中的重点句子和生字词，巩固学生的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生口头回答或书面完成，以检查学生对课文的理解程度。

-分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验和感受英雄的情感。

-教师选取课文中的精彩句子，让学生进行仿写，提高学生的写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的传承和爱国情怀的培养。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后复习本节课学习的生字词，并完成一篇关于英雄的短文写作。

-鼓励学生回家后与家长分享课文内容，增进对英雄精神的理解和传承。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-掌握课文中的生字词，包括“忠骨、埋葬、战役、志愿军”等，理解其在文中的含义和用法。

-学习生字词的拼音、笔画和部首，提高学生的汉字书写能力。

2.文章结构分析

-理解课文按照时间顺序展开的故事情节，把握文章的开端、发展、高潮和结局。

-分析课文中的段落划分，理解段落之间的逻辑关系，学习如何构建清晰的文章结构。

3.人物形象分析

-分析课文中的主要人物——志愿军战士，理解他们的英雄行为和精神品质。

-探讨人物之间的互动和关系，理解他们的情感变化。

4.情感态度价值观

-理解课文传达的爱国情怀和对英勇烈士的敬仰之情。

-讨论英雄精神在现代社会的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

5.阅读理解技巧

-学习如何通过关键词汇和句子理解文章的主旨和深层含义。

-练习通过上下文推测生字词的含义，提高阅读理解能力。

6.写