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第七章力与运动
课时7.3二力平衡
2022年课程标准
物理素养
2.2.4了解同一直线上的二力合成，知道二力平衡的条件。
物理观念：（1）认识在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
（2）对平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。
（3）在探究实验中要求学生知道二力平衡的条件，知道物体运动状态变化的原因。
科学思维：引导学生亲身经历实验探究过程，得到实验事实，体验科学探究的乐趣，培养学生探究的能力和对科学的热爱。
科学探究：（1）学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力。
科学态度与责任：（1）通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神
知识点一、二力平衡
物体如果在两个力的作用下，能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力互称为平衡力。
知识点二、二力平衡的条件
①作用在同一物体上的两个力；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。
三、探究二力平衡的条件
1．实验装置
①定滑轮的作用是改变力的方向；
②选择小车而不选择木块的原因是减小摩擦力对实验造成的影响；
③使用轻质小卡片的作用减小重力对实验结果的影响。
2．实验方法：控制变量法的应用
①探究平衡的两个力是否在同一直线上（保持物体两端受到的力大小相等，将物体扭转一定的角度，观察物体是否处于平衡状态）
②探究平衡的两个力大小是否相同（保持两个力在同一条直线上，两侧所挂的钩码质量不相等，观察物体是否处于平衡状态）
③探究平衡的两个力是否作用在同一物体上（保持两个力大小相等且作用在同一直线上，让两个力同时作用在不同物体上，观察物体是否处于平衡状态）
3．进行多次实验的目的（得出普遍规律，避免结论的偶然性）
4．结论：二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。
【易错点】
平衡力与作用力和反作用力的区别
作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，又叫二力平衡，二力叫平衡力，也就是说，平衡力同时作用在同一物体上。
作用力和反作用力是发生在互相作用的两个物体之间，即发生在施力物体和受力物体之间。如果甲物体对乙物体的作用称为作用力，那么乙物体对甲物体的作用称为反作用力。
如放在水平桌面的书处于静止状态，所受的平衡力是：地球对书吸引使书受到的重力和桌面对书的支持力，这二力都是作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且在同－直线上。而书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对作用力与反作用力，这两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，但前者作用在桌面上，后者作用在书上，不在同一物体上。
一对平衡力
一对相互作用力
相
同
点
大小相等
方向相反
作用在同一条直线上
不同点
作用点在同一物体上
作用点在两个物体上
不一定同时存在
同时产生、同时消失
【规律总结】
二力平衡条件的应用：
1．根据物体的受力情况判断运动状态
（1）物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，即原来静止的物体仍然静止，原来运动的物体做匀速直线运动。
（2）物体受到非平衡力的作用时，运动状态改变，即运动速度大小改变或运动方向改变。
2：根据物体的运动状态判断受力情况
（1）物体的运动状态不变时（静止或匀速直线运动），受到平衡力的作用，这两个力的大小相等、方向相反，可以根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向。
（2）物体的运动状态（运动速度或运动方向）发生改变时，一定受到非平衡力的作用。
情景问题：
拔河比赛中，两队成员势均力敌，绳子保持静止状态，作用在绳子上的力有什么关系？
【角度1】判断物体是否处于平衡状态
【典例1】下列物体处于平衡状态的是（）
A．静止在课桌上的课本
B．围绕地球匀速运动的天宫空间站
C．正在进入高碑店东站的高铁列车
D．从树上掉落的苹果
【变式1-1】下列物理情景中的物体处于平衡状态的是（）
A．飞过来的足球被头顶回去 B．短道速滑运动员匀速转弯
C．跳伞运动员匀速直线下降 D．关闭发动机后火车越来越慢
【变式1-2】下列物体中，处于平衡状态的是（）
A．在水平桌面上静止的物理书
B．向上抛出的篮球
C．沿滑梯加速下滑的小孩
D．正在草坪上越滚越慢的足球
【变式1-3】如图所示，物体处于平衡状态的是（）
A．加速下降的跳伞运动员
B．被磁体吸引运动轨迹改变的铁球
C．绕手做匀速圆周运动的橡皮
D．匀速直线运动的太阳能汽车
【角度2】探究二力平衡的条件
【典例2】在“探究二力平衡的条件”活动中，小明和小华不断改进并先后设计了四个实验方案，如图所示。
（1）乙方案这样的改
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