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《绳结的妙用》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《绳结的妙用》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本节课《绳结的妙用》旨在通过实践活动，让学生了解绳结的基本知识和实际应用，培养学生的动手能力、观察力和创新思维。结合三年级学生的认知特点，设计以下教学环节：

1.导入：通过展示生活中常见的绳结应用，引发学生对绳结的兴趣。

2.新课导入：简要介绍绳结的种类、特点及应用领域，引导学生关注绳结的实用性。

3.实践操作：分组进行绳结制作，让学生动手尝试，掌握基本绳结的打法。

4.应用拓展：讨论绳结在生活中的具体应用，激发学生创新思维。

5.总结评价：对学生的作品进行展示和评价，总结本节课所学内容，布置课后实践任务。

核心素养目标

1.实践创新能力：通过动手制作绳结，培养学生的实践操作能力和创新思维。

2.观察分析能力：引导学生观察绳结的特点和结构，分析其在生活中的实际应用。

3.团队协作意识：在分组实践过程中，培养学生团队协作精神和沟通能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在课后自主探究更多绳结的打法及其应用，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-绳结的基本打法：明确课堂上需要重点教授的几种基本绳结打法，如平结、八字结、渔人结等，这些打法是学生学习绳结技巧的基础。

-例如，平结是绳结中最基础的一种，它简单易学，但需要强调绳子交叉和压绳的顺序，以确保结实的稳定性。

-绳结的实际应用：讲解绳结在生活中的具体应用场景，如系鞋带、绑书包、制作吊饰等，让学生理解绳结的实用价值。

-例如，通过演示如何使用八字结来固定物品，让学生掌握这一结法在日常生活用品中的应用。

2.教学难点

-绳结打法的细节掌握：学生可能难以掌握绳结打法中的细微差别，例如绳子的交叉方向、绳头处理等。

-例如，渔人结在打结过程中需要精确控制绳头，如果处理不当，结容易松开或者不牢固。

-绳结的调整与修正：学生在学习过程中可能会遇到结打错或者不牢固的情况，调整和修正绳结是学习的难点。

-例如，当平结打错时，学生需要学会如何解开并重新调整，这需要耐心和细致的操作，是初学者常遇到的难题。

-创新应用的设计：学生在设计绳结应用作品时，可能会感到创新思维的限制，难以将所学知识灵活运用。

-例如，如何将所学绳结应用到制作一个创意吊饰中，需要学生结合所学绳结特性和创意构思，这是对学生创新能力的一种挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版《综合实践活动》三年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集绳结教学视频、图片及PPT课件，用于展示绳结打法的步骤和实际应用场景。

3.实验器材：准备长短不一的绳子、剪刀、安全针等，确保实验器材的充足和安全。

4.教室布置：将教室划分为绳结学习区、实践操作区，每组配备操作台和所需材料，便于学生进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括绳结打法的教学视频和基本绳结的图文说明，要求学生预习并掌握至少两种绳结的打法。

设计预习问题：提出“绳结在日常生活中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考绳结的实用价值。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图文资料，尝试理解绳结的打法。

思考预习问题：学生思考绳结的应用场景，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和学习疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的绳结应用，如系鞋带、绑书包等，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解平结和八字结的打法步骤，强调关键操作要点。

组织课堂活动：分组进行绳结制作实践，每组学生尝试制作一个简单的绳结作品。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决实践中的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤尝试理解绳结打法。

参与课堂活动：学生分组合作，实践制作绳结，体验绳结的打法。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生掌握绳结的打法，培养动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个包含至少三种不同绳结的作品的作业，要求学生在家中完成。

提供拓展资源：提供绳结制作的拓展学习资源，如绳结艺术图片、相关书籍推荐等。

反馈作业情况