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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
小学科学教案：《橡皮泥在水中的沉浮》
教案
在这部分中，学生将观察实心橡皮泥的沉浮情况，并理解
排开的水量对物体沉浮的影响。教师可以通过展示实心橡皮泥
在水中的沉降情况，让学生观察并记录下实心橡皮泥排开的水
量。同时，教师也可以引导学生思考为什么实心橡皮泥会沉入
水底，以及排开的水量与沉浮状态的关系。
二、做出浮的形状：在这部分中，学生将制作出能够浮在
水面上的橡皮泥形状，从而进一步探究排开的水量与物体沉浮
状态的关系。教师可以提供不溶水的橡皮泥供学生制作，同时
引导学生思考如何制作出能够浮在水面上的形状。
三、比较测量排开的水量，数据分析得出结论：在这部分
中，学生将测量不同形状橡皮泥排开的水量，并进行数据分析，
从而得出结论。教师可以提供刻度杯和滴管等测量工具，引导
学生进行测量，并帮助学生分析数据，从而得出结论。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
四、根据结论进行解释：在这部分中，学生将根据之前得
出的结论，解释为什么船形橡皮泥能够浮在水面上。教师可以
引导学生进行思考，并帮助学生理解排开的水量对物体沉浮状
态的影响。同时，教师也可以展示一些船的图片，让学生更好
地理解船形橡皮泥浮在水面上的原理。
个性设计记录表
1.导入：有些物体在水中会沉，有些则会浮。我们可以用
一块橡皮泥来进行实验。老师这里有一块实心的橡皮泥，我们
可以将它放入水中，猜测它会沉还是浮呢？（学生猜测）接下
来，我们将进行实验。同时，老师还拿出一杯200毫升的水，
请同学们仔细观察，看看你们能发现什么。（老师做演示实验，
学生观察）
2.交流实验现象，引出“排开的水量”。观察实验结果，我
们可以发现橡皮泥下沉了，水面升高了。请一个同学在升高的
地方划线做上记号。建议：做这个演示实验时，用实物投影效
果会更好。在引出概念“排开的水量”之前，我们先让学生了解
这个概念，然后再进一步引出概念：我们把物体在水中排开水
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
的体积叫做排开的水量。（大屏幕出示，学生齐读）这个活动，
便于为后面研究量测量计算排开的水量打下了基础。
3.接下来，我们把这块橡皮泥做成另一种不同的实心形状，
放入水中，它的沉浮情况会怎样呢？（老师再次演示，学生观
察）
4.交流发现：还是沉的，水面上升与第一次相同，即不同
的实心形状，排开的水量相同。
5.再变一种实心形状也是这样吗？（演示、观察）完全放
手，让学生探索。提供学生每人一块橡皮泥，采用竞赛的形式，
看谁最先做出浮的形状。
6.讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，
有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础
上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开水量
发生了变化。）
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
7.比较橡皮泥排开的水量：我们可以将两块橡皮泥做成相
同的形状，但重量不同，放入水中观察它们的沉浮情况。我们
可以发现，排开的水量与重量无关，只与物体的形状有关。这
个活动可以帮助学生更好地理解排开的水量的概念。
文章进行了格式调整和删除明显有问题的段落。同时，对
每段话进行了小幅度改写，使
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