2025年小学生思想政治教育工作总结.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小学生思想道德教育工作总结

人民小学李侠

“思想道德教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循

品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展

受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。

同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动

力和保障的作用。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基

本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性

认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，

这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养

成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学

生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。

对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入

手：

一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。

1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。

亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育

氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由

于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处

于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行

道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说

教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在

学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，

往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论

在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等

的位置上，让学生成为教育的主体。小学生比较天真，看问题不全面，

往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题

延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了

辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学

生内化的结果。

2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教

育氛围的重要途径。

教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是

师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在

的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究

充分证明了这种期待的效应。要潜移默化、润物无声地体现思想政治

教育的实效，教师应有效地运用这种期待，使之发挥出这种力量的强

大，这也是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。

教师可以利用班中的公开场合向学生施以对班集体整体的期待。

希望他们能成为一个团结的、坚强的、向上的集体，并以身作则，处

处把自己看作是他们中的一员，让学生感受到教师对学生的关心和

爱。如在班会上，教师动情地说：我们班是个温暖的大家庭，这个

大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，在座的每个人都应该看作是这个家

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

中的一分子。这些话激起了学生