第18课《紫藤萝瀑布》课件(共44张PPT) 2025年统编版语文七年级下册.pptx

看到课文标题，你会想到什么景物？;;了解作者和本文的写作背景，积累“迸溅”“笼罩”“忍俊不禁”等常考词语。

朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。（重点）

勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。（重点）

体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（难点）;宗璞（pú），1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。;背景链接;;多音字;形近字;;;整体感知;快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。;精读细研;精读细研;紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。;精读细研;精读细研;花瀑;;从动静角度赏析下面的句子。;从多感官互通的角度赏析下面的句子。;;紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。;“挨”“接”“推”“挤”这一系列动词，运用拟人的修辞手法，赋予花朵儿以人的情态，生动地表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情景，表达了作者的喜爱和赞美之情。;精读细研;运用了对比的表现手法。作者将十多年前家门外的紫藤萝花与现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。;（中考真题）第8段和第9段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。;精读细研;精读细研;精读细研;作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。;作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？;开头“不由得停住了脚步”，是作者被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。;谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，

但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。;找出文中表现???者情感、思绪的语句，梳理作者的情感变化，并思考其变化的原因。;本文运用了哪些写作方法？对我们的写作有哪些启示？;;作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，使紫藤萝有了某种寓意。联系上个单元学习的《陋室铭》《爱莲说》，说说你对这种写法的理解。;答题技法：;;返回;紫藤萝瀑布;

本文通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。;◆写作策略

写作的前提是观察，要学会从多个角度观察；写景时要抓住景物的特征来写；

多用比喻、拟人等修辞会让文章生动形象

写作要学会首尾照应，这样可以让文章结构严谨；

写景的目的是为了抒情，要善于从普通事物出发，表达自己丰富的感情和对人生的思考。