Unit 5 good manners study skills 说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit5goodmannersstudyskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5GoodMannersStudySkills

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以培养学生的良好行为习惯和学习技能为主题，通过学习课本Unit5GoodManners的内容，让学生了解并掌握日常生活中的礼貌用语，提高他们的交际能力。同时，引导学生运用所学知识，培养自主学习、合作学习等学习技能，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5GoodManners，学生将能够理解并运用礼貌用语，提升跨文化交际能力；通过讨论和分析不同文化背景下的行为规范，增强文化意识；通过思考和评价良好行为习惯的重要性，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，培养自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语交际用语，了解了简单的日常交流场景，对基本的礼貌行为有一定的认识。他们已经学习过如何使用简单的英语进行问候和介绍，这将为Unit5GoodManners的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与性强的话题。他们具备一定的英语听说读写能力，能够通过小组讨论和角色扮演等活动形式来学习和实践。学生中有些可能偏好视觉学习，有些可能偏好听觉或动手操作，因此教学设计需要多样化以适应不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit5GoodManners时，学生可能会遇到理解不同文化中礼貌行为差异的困难，以及在实际交流中如何恰当运用礼貌用语的问题。此外，部分学生可能在记忆新词汇和语法结构时感到挑战，特别是在没有足够语境支持的情况下。教师需要通过创设真实语境，提供充分的练习机会，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以角色扮演和小组互动为主要教学活动。首先，通过讲授引入礼貌用语的正确使用和不同文化背景下的行为规范，为学生提供必要的理论知识。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟的真实场景中实践礼貌用语，增强语言运用能力。此外，小组讨论将鼓励学生分享个人观点和经验，促进思维碰撞和深层次理解。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示不同文化的礼貌行为示例，以及使用音频和视频材料来增强学生的听说练习，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同文化背景下人们日常礼貌行为的短视频，让学生观察并思考视频中的行为差异。

2.提出问题：教师提问：“你们在视频中看到了哪些礼貌行为？这些行为在你们的日常生活中是否常见？为什么？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组分享观察到的礼貌行为及其在生活中的应用。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即理解和运用礼貌用语，了解不同文化中的行为规范。

2.知识讲解：教师讲解礼貌用语的使用场景、语法结构和注意事项，结合课本Unit5GoodManners的内容进行详细讲解。

3.情景演示：教师邀请几名学生上台进行角色扮演，演示在不同场景下如何使用礼貌用语。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组，每组根据教师提供的情景卡，编写对话，练习使用礼貌用语。

2.角色扮演：学生按小组依次上台表演，其他学生观察并给予反馈。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出与礼貌用语相关的问题，如：“在什么情况下我们会用到‘Excuseme’？请举例说明。”

2.学生回答：学生积极举手回答问题，教师根据回答情况给予评价和指导。

3.互动讨论：教师引导学生讨论在日常生活中如何培养良好的礼貌行为，学生分享个人经验和想法。

五、创新教学环节（5分钟）

1.文化体验：教师设计一个小游戏，如“礼貌用语接龙”，让学生在游戏中练习和使用礼貌用语。

2.学生体验：学生参与游戏，尝试用英语表达礼貌用语，体验不同文化背景下的行为规范。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调礼貌用语在实际生活中的重要性。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生编写一篇小故事，故事中需要包含至少5种礼貌用语的使用