《高分子材料生产加工设备》教学大纲.docx

《高分子材料生产加工设备》教学大纲

课程编号英文名称：ProductionandProcessingEquipmentofPolymers

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：机械设计基础及训练、工程制图与CAD

课程类别：专业拓展课程

授课对象：高分子材料与工程专业本科学生

教学单位：纺织服装学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《高分子材料生产加工设备》是为高分子材料与工程专业本科学生学习纤维加工机械知识而设置的一门专业拓展课程。培养学生运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术设备资料的能力，使学生了解纤维材料加工设备的基本工作原理、相关机械常用机构和通用零部件的设计；培养学生运用所学知识解决相关加工设备的设计、运行及维护等专业问题的能力。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：专业知识方面，通过本课程的学习，使学生了解纤维材料加工设备的工作原理、设计方法和相关影响因素，包括熔融纺丝和湿法纺丝的聚合反应器、纺丝设备及牵伸后加工设备。

课程目标2：专业能力方面，使学生掌握聚酯纤维的生产设备原理，包括酯化缩聚、熔体输送、切片结晶干燥、纺丝计量、卷绕成形、后牵伸定型和包装等生产流程相关的设备，涉及反应器、成套设备及单体机械，培养学生具有分析纤维材料加工设备运行方案和初步具备选择技术路线制定设计方案的能力。

课程目标3：专业拓展方面，使学生在掌握纤维材料加工设备设计方法的基础上，学会利用基础知识、工业化应用信息、工程设计案例及各种工程计算方法开展复杂工程方案的设计和论证。

课程目标4：素质发展方面，通过互动式教学开拓学生的思维方式，了解纤维材料加工设备的产品技术标准、安全设计规范及技术进步方向，引导学生建立团队效能和技术创新的意识。将了解纤维加工国产设备技术的发展历史作为拓展学生专业能力的德育元素，协同开展专业课与德育的施教，从而有利于学生建立知识产权意识，并树立民族自尊心和投入国家工业建设的自信心。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

课程目标1

M

4-2能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案。

课程目标2

M

5-2能够恰当选择与使用高分子相关的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。

课程目标3

M

6-1熟悉与材料工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。

课程目标4

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

化学纤维概述

了解化学纤维的生产工序及工艺流程；理解化学纤维的分类方法及应用；掌握化学纤维的物理及化学性能指标。了解化学纤维国产化生产技术的发展过程和进步方向。

4

集中

讲授

课程目标

1、2、4

2

聚酯纤维的纺丝成形及其相关机械

了解聚酯纤维的生产过程中工艺方案与生产设备的关联作用；理解聚酯切片的合成、熔体输送、切粒、结晶干燥及纺丝成形等设备；结合工艺流程学习掌握各工序加工设备的原理与作用。了解国产化设备的发展过程和技术特点。

8

集中讲授、现场教学、小组讨论

课程目标

1、2、3、4

3

纺丝卷绕机械

了解长丝和短纤维纺丝卷绕机械的工作原理和基本结构；理解生产过程中工艺参数设置与纺丝卷绕机械设备特点的关联作用。结合国际先进技术的发展变化了解国产化设备的技术特点和进步方向。

8

集中讲授、现场教学、小组讨论

课程目标

1、2、3、4

4

聚酯纤维后加工机械

了解聚酯纤维后加工的工艺流程，理解聚酯短纤维和聚酯长丝后加工机械设备的工作原理和设计依据，学习并掌握生产运行过程中后加工机械设备的工作特点。结合国际先进技术的发展变化了解国产化设备的技术特点和进步方向。

8

集中讲授、现场教学、小组讨论

课程目标

1、2、3、4

5

无纺布的生产

了解无纺布的生产原理；熟悉常用无纺布生产设备的型号；掌握无纺布的加工工艺。了解无纺布的应用和国际先进技术的发展方向。

4

集中讲授、现场教学、小组讨论

课程目标

1、2、4

合计

32

四、课程教学方法

课堂集中讲授、小组讨论、现场教学

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂互动、平时作业、读书报告、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占30%、课堂互动成绩占10%、读书报告成绩占10%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

课程