幼小衔接、无缝对接(大班家长学校).pptVIP

幼小衔接202X无缝对接一、为什么要关注幼小衔接1、孩子自身发展的需要2、大班家长的焦虑期待3、来自小学教师的反应4、小学家长的信息反馈1、孩子自身发展的需要幼儿升入大班学习难点、节奏在逐步增加；幼儿要适应成长的需要，才能自如的应对以后的学习。需要延长有意注意的时间、专注思考，独立操作。需要增强时间意识需要增强任务意识大班家长的焦虑期待01担心孩子入学后自理能力和学习习惯方面不适应。当心孩子自控能力差、注意力不集中、做事动作慢。担心小学课业负担重，希望提前教孩子识字、拼音、算术。担心孩子因不适应造成心理畏惧、因信心不足而厌学。02来自小学教师的反应上课注意力不够集中，自制力弱，管不住自己。比较自我，受不得批评，只看到别人的短处和自己的长处。不明白小学生应完成学习的任务，对自己的事情缺乏责任心。做事丢三拉四。小学生家长的信息反馈生活、学习等行为习惯很重要（自控、责任）倾听、专注习性很重要（准确领会、做事迅速）独立自主能力很重要（自理、交往、主动适应、处理问题）什么是幼小衔接幼儿衔接：是指儿童从幼儿园进入小学的过渡和变化。幼小衔接中应明确的关系：谁的幼小：孩子的幼小谁的衔接：小学和幼儿园；家长和教师谁的痛苦：家长的痛苦谁的烦恼：老师的烦恼幼小衔接的工作重点1正视两个学段的差异，帮助幼儿减少入学的适应坡度家、园主动做好“向上”准备期衔接教育2家与园在幼小衔接中主要解决的问题是：社会适应良好习惯学习能力任务意识准时到园参加晨间锻炼（时间意识、身体锻炼）1自理能力的培养（在规定时间内完成、自己的事情自己做）2增加多人合作的机会（与人交往、协商、教师和家长学会等待）3幼儿作息时间的调整（特别是午休的调整）41、社会适应回家后，能说出老师布置的任务，能在家长的帮助下完成。（带的东西、完成的作业等）1能自己整理玩具和学习用具。（第一时间）2在家长帮助下，整理第二天要穿的衣服并能自己完成穿脱衣服。3家长帮助幼儿养成正确坐姿、握笔姿势的习惯42、良好习惯幼儿倾听能力的培养（专注的）。1和幼儿说话时，注意培养语言逻辑性（慢点说、想好了再说）。2能独立的、专注的完成教师或家长布置作业的能力。（从专注的玩到专注的听、学）3注意培养幼儿的求知欲望（从兴趣开始到自我探索、学习）。43、学习能力目前小学1-2年级的教学任务：识字量时间年级上半学期下半学期认写认写一年级400100550250二年级450350300300认字不是幼小衔接的关键点。1在学前阶段成人的任务是培养儿童对认字的兴趣（喜欢阅读）。如：从读画入手按文字讲述整体认读2在学前阶段反对让儿童学习拼音。3