Unit 2 My School Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit2MySchoolStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MySchoolStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

教材分析

“Unit2MySchoolStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册”主要围绕学校生活展开，通过生动有趣的故事情境，让学生学会表达与学校生活相关的词汇和句型。本单元旨在培养学生的听、说、读、写能力，以及激发学生对英语学习的兴趣。故事内容贴近学生的生活实际，易于引发学生共鸣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和句型描述学校生活，提升语言表达能力；培养观察、分析、推理等思维品质；增强对学校文化的认识，提高文化意识；同时，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对学校生活场景有基本的认识和理解。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过故事和游戏来学习新知识。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但个别学生在发音和语法方面存在困难。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：一是对于一些抽象词汇的理解和应用；二是在复杂的句子结构中使用正确的时态和语态；三是对于英语语音的准确模仿和发音；四是将所学知识应用到真实的交流场景中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、电子课本、在线英语学习软件。

4.教学手段：故事书、图片卡片、动作卡片、角色扮演道具、学习小卡片。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在学校里都做了些什么？有哪些有趣的故事？”

2.展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

3.简短介绍本节课的主题“Unit2MySchoolStoryTime”，为接下来的学习打下基础。

二、学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和活动。

过程：

1.讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素如课堂学习、课外活动等。

2.详细介绍学校生活的组成部分或功能，如上课、做作业、参加社团活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活的实际应用或作用。

三、学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学习小组活动、学校节日庆典等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学校生活英语会话100句》：收录了学生在学校生活中可能遇到的场景和实用对话，帮助学生提高日常交流能力。

-《英