人教版小学数学四年级下册第一单元四则运算第2课时《乘除法的意义和各部分间的关系》示范课教案.docx

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2．乘、除法的意义和各部分间的关系

教学内容

教学内容

教科书第5～6页例2及相关内容。

教学目标

教学目标

1．使学生在具体情境中，结合学习加、减法的经验，通过解决问题进一步理解乘、除法的意义，提高学生的数学抽象概括能力。

2．通过观察、比较，使学生发现乘、除法各部分间的关系，知道乘法与除法的关系，体会数学知识间的逻辑联系。

3．使学生会用乘、除法的意义解决生活问题，运用乘、除法各部分间的关系进行验算﹑相互转换等，增强应用意识。

教学重点

教学重点

理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。

教学难点

教学难点

抽象概括乘、除法的意义并准确表达。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

课件出示：

根据加、减法各部分间的关系，写出另外两道算式。

教师指名学生汇报，并追问：你是根据什么写出其他算式的？

师：上节课我们学习了有关加、减法运算的知识，积累了一定的方法和经验，这节课我们来学习乘、除法的意义和各部分间的关系。

二、探究新知

（一）乘法的意义

1．获取信息，提出问题

课件出示：

师：从图中你知道了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？

引导学生思考并回答。

获取信息：有4个花瓶，每个花瓶里插3枝花。

提出问题：4个花瓶一共插了多少枝花？

根据学生的回答，课件出示第（1）题：

（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？

2．解决问题，建构乘法的意义

师：你们会解答这个问题吗？

出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视并指导有困难的学生。

汇报交流。

师：怎样列式计算？

预设1：用加法计算，3＋3＋3＋3＝12（枝）。

预设2：用乘法计算，3×4＝12（枝）。

师：比较上面两种方法，你们有什么发现？

预设1：加法算式和乘法算式虽然书写不一样，但都能表示4个花瓶中一共插了多少枝花，即都表示4个3是多少。

预设2：用乘法计算更简便。

师：本题解决了一共插多少枝花的问题，用乘法计算更简便，所有的加法算式都可以用乘法表示吗？

根据学生的回答小结：乘法只能是加数相同的加法的简便运算。

师：你能提出一个用乘法解决的实际问题吗？同桌互相说一说。

师：用自己的话说一说什么是乘法。

引导学生叙述：求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法。

师：你知道乘法算式的各部分的名称吗？

学生可能会回答“乘数、乘数、积”，也可能会回答“因数、因数、积”。

教师指出：相乘的两个数叫作因数，乘得的数叫作积。

课件出示：

（二）除法的意义

1．任务驱动，创编题目

师：如果把第（1）题改编成用除法计算的问题，你会改编吗？

出示【学习任务二】。

学生活动，教师巡视并指导有困难的学生。

汇报交流。

师：谁来说一说你是怎么改编的？

预设1：有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？

追问：这个问题你是怎么解决的？

预设：求可以插几瓶，就是求12里面有几个3，用除法计算，列式计算为12÷3＝4（瓶）。

师：还有其他的改编方法吗？

预设2：有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？

追问：这个问题你是怎么解决的？

预设：求每个花瓶插几枝，就是把12枝花平均分成4份，求每份是多少，用除法计算，列式计算为12÷4＝3（枝）。

2．逐次对比

（1）第一次对比

师：与第（1）题相比，第（2）（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？

根据学生的回答，教师同步课件出示：

（2）第二次对比

师：再观察这三道算式，你发现它们之间有什么联系？

预设：第（1）题是已知两个因数，求它们的积；第（2）（3）题则反过来，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数，用除法计算。

根据学生的回答，教师在3道算式中连线表示各数之间的联系。

师：通过解决问题、对比思考，同学们都清楚了第（1）（2）（3）题的联系与区别。我们知道了“求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法”。那什么样的运算叫作除法呢？

学生可能回答“已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫作除法”，也可能回答不出来，教师引导学生看书自学。

小结：已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫作除法。

师：你知道除法算式各部分的名称吗？

让学生结合自己的经验进行介绍，引导学生说清楚：在除法中，已知的积叫作被除数，已知的因数叫作除数，所求的另一个因数叫作商。

课件出示：

（三）整理关系

1．任务驱动，自主总结

师：上一节课，我们知道了减法运算与加法运算是相反的运算，也就是说减法是加法的逆运算。那除法与乘法有什么关系呢？

学生可能回答“除法是乘法的逆运算”。

教师进一步引导学生观察第（1）（2）（3）题中的算式，明确：两个数的积12，就是除法里的被除数，因数3或4，就是除法里的除数或商。或者说，除法里的被除数12在乘法里就是积，除法里的除数或商