中职历史课件：15.第15课：列强入侵与中国人民的反抗斗争.pptx

中等职业学校教科书

历史

基础模块

中国历史

第15课列强入侵与中国人民的反抗斗争

新课导入

新课学习

课堂小结

板书设计

一二三四

目录

◆观看中国国家博物馆网上展览基本陈列“复兴之路”。

◆设计布展陈列的内容，围绕“列强侵略带来社会危机”“中国人民的反抗”两条基本线索来呈现。

导引课：情境创设，布置任务

图1“复兴之路”基本陈列(部分)

历史·基础模块·中国历史

◆列强发动了哪些侵略战争?

◆中国人民进行了怎样的反抗斗争?

◆中国是如何一步步成为半殖民地半封建社会的?

历史·基础模块·中国历史

导引课梳理知识，提炼问题

尝试理解历史事件，梳理历史事件之间的关系。

写出相关疑问或感兴趣的问题。

历史·基础模块·中国历史

导引课学生分组，合作学习

学生根据布展主题进行分组，并初步进行组内任务分工

1小组1:探讨“序言”与“结语”的设计

2小组2:探讨“列强发动的侵略战争”内容的设计

3小组3:探讨“中国人民的反抗斗争”内容的设计

4小组4:探讨“列强入侵给中国带来的危害”内容的设计

历史·基础模块·中国历史

导引课学生分组，合作学习

◆学生根据布展主题进行分组，并初步进行组内任务分工。

◆各小组进行实地博物馆参观或网上浏览博物馆展览，进一步了解布展的基本要素。

◆各小组在教师的指导下根据子项目主题搜集材料，并进行初步整理。

历史·基础模块·中国历史

二、新课学习

探究课：小组讨论与交流分享

各小组围绕教师提炼的与本组负责内容相关的核心问题，根据本小组成员搜集的相关资料进行讨论。

布展子主题

各小组拟解决的问题

布展“序言”部分

中国步入近代前夕，中西方社会有何差异?

布展主体部分

“列强发动的侵略战争”

1.梳理列强发动的历次侵略战争的背景和基本经过。

2.分析清政府战败的原因。

3.展览中可以采用哪些方法呈现战争的基本过程与列强的侵略行径?

布展主体部分

“中国人民的反抗斗争”

1.列强发动的历次侵华战争期间，中国人民进行了哪些反抗斗争?2.中国人民的反抗斗争有怎样的特点?体现了怎样的精神?

3.在布展设计中可以选取哪些中国人民反抗斗争的史事?理由是什么?

历史·基础模块·中国历史

探究课小组讨论与交流分享

布展子主题

各小组拟解决的问题

布展主体部分

“列强入侵给中国带来的影响”

1.西方列强强迫清政府签订了哪些不平等条约?各个不平等条约的主要内容是什么?

2.这些条约的签订对中国产生了哪些危害?

3.结合具体条约内容谈一谈什么是半殖民地半封建社会。中国成为半殖民地半封建社会的过程是怎样的?

布展“结语”部分

进一步说明列强入侵给中国带来的危害以及中国人民探索救亡图存道路的艰辛努力。

历史·基础模块·中国历史

历史·基础模块·中国历史

探究课研讨问题碰撞交流

◆分小组汇报核心问题讨论结果。

◆其他小组成员可进行提问。

◆教师进行总结。

历史·基础模块·中国历史

探究课形成布展方案

◆形成布展草案。

◆围绕布展草案的核心问题的解决方案进行讨论，明确本小组主题布展的内容选取与设计思路。

◆根据讨论意见完善布展方案，形成布展方案初稿。

◆定稿后进行布展设计课堂展示的相关准备工作。

历史·基础模块·中国历史

展示课：展示成果交流分享

◆各小组根据布展方案制作PPT,选定小组发言人。

◆各小组分享设计方案，并介绍设计构想，其他小组学生针对展示的设计方案提出修改建议。

◆各小组完善布展设计方案，并制作展板进行展示。

◆根据项目式学习活动的要求，填写相关评价量表。

◆教师进行活动总结。

历史·基础模块·中国历史

三、课堂小结

近代以来，列强对中国发动了一系列侵略战争，改变了中国历史发展的进程，给中国带来巨大灾难。鸦片

战争之后，中国开始成为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。第二次鸦片战争是鸦片战争的继

续和扩大。一系列不平等条约的签订，使中国社会半殖民地化程度加深。甲午中日战争的失败，《马关条约》的

签订，导致列强争相在中国划分“势力范围”,掀起了瓜分中国的狂潮，进一步把中国推向了半殖民地半封建社

会的深渊。八国联军侵华后签订的《辛丑条约》是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数额最大的不平等条约，从此清政府成为“洋人的朝廷”,中国完全成为半殖民地半封建社会。面对列强入侵，中国军民不畏强暴，顽强

开展反抗斗争