2025届高考生物备考说课稿：第一章　细胞的概述与分子组成 课时3　蛋白质和核酸.docx

2025届高考生物备考说课稿：第一章细胞的概述与分子组成课时3蛋白质和核酸

主备人

备课成员

教材分析

本节课为2025届高考生物备考课程，内容为第一章细胞的概述与分子组成中的课时3——蛋白质和核酸。本节课主要介绍蛋白质和核酸的结构、功能和生物学意义，旨在让学生掌握这两种生物大分子的基本知识，为后续学习生物体的结构与功能打下基础。本节课内容与高中生物教材紧密相关，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识，通过学习蛋白质和核酸的结构与功能，使学生能够运用科学方法探究生命现象的本质。同时，注重发展学生的科学探究能力，鼓励学生主动提出问题、设计方案、进行实验验证，以及通过数据分析得出结论。此外，本节课还旨在培养学生的生命观念，使其能够从分子层面理解生命的物质基础，形成结构与功能相统一的生命观。

教学难点与重点

1.教学重点

-蛋白质的组成元素和结构层次：本节课的核心内容之一是让学生掌握蛋白质的组成元素（碳、氢、氧、氮、硫等）及其四级结构层次，理解氨基酸的种类和排列顺序对蛋白质功能的影响。

-核酸的组成和功能：重点讲解核酸（DNA和RNA）的组成单元——核苷酸的构成，以及核酸在生物体中的主要功能，如遗传信息的携带和表达。

2.教学难点

-蛋白质的空间结构：蛋白质的三级和四级结构较为复杂，学生可能难以理解其在三维空间中的折叠和形状。例如，讲解蛋白质的α-螺旋和β-折叠结构时，可以通过模型或动画来帮助学生形象理解。

-核酸的复制与转录：核酸的复制和转录过程涉及复杂的酶促反应和调控机制，学生可能难以掌握。例如，在讲解DNA复制时，可以详细解释DNA聚合酶的作用、引物的合成以及半保留复制的概念，帮助学生理解复制过程的具体步骤。

-蛋白质与核酸的相互作用：蛋白质与核酸之间的相互作用是生命活动的基础，如转录因子与DNA的结合、RNA聚合酶的催化作用等。这些相互作用机制的细节是本节课的难点，可以通过实例讲解如转录因子如何识别特定的DNA序列，以及这种识别如何影响基因表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：高中生物课本第一章细胞的概述与分子组成相关内容

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：生物分子建模软件、动画演示软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：蛋白质和核酸结构数据库、教学视频、在线互动问答系统

-教学手段：实物模型、PPT演示、课堂讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括蛋白质和核酸的基本结构、功能及相关实例，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：围绕蛋白质的四级结构和核酸的转录过程，设计问题，如“蛋白质的四级结构是如何形成的？”“DNA转录为RNA的过程是怎样的？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解蛋白质和核酸的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解蛋白质和核酸的结构与功能。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本节课的核心概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蛋白质和核酸在生物体中的重要作用，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解蛋白质的空间结构和核酸的转录过程，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨蛋白质结构与功能的关系，以及核酸在遗传信息传递中的作用。

-解答疑问：针对学生的提问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考蛋白质和核酸的结构与功能。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析蛋白质的功能。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解蛋白质和核酸的结构与功能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蛋白质和核酸的结构与功能，掌握相关技能。

-培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课