20《青山不老》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

20《青山不老》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《青山不老》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，感受作者对大自然的热爱和对生命的赞美。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾课文内容，梳理文章结构，培养学生的概括能力和文本解读能力。

2.以课文中的关键词句为切入点，引导学生品味语言，体会作者的情感表达。

3.结合课文，开展拓展活动，让学生进一步感受大自然的美好，激发对生活的热爱。

4.注重个体差异，关注学生的参与度，鼓励学生积极思考，培养合作交流意识。

5.适时进行情感教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解文本内容，提取关键信息，分析文章结构，以及运用所学知识进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创造性思维，引导学生对课文进行深度思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生感受中华民族传统文化中对于自然和生命的尊重与赞美，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提升对文学语言的鉴赏能力，激发创造潜能，创作自己的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过统编版语文教材中的多篇描写自然景物的文章，具备了一定的文本分析能力和语言表达能力。他们对文学作品的情感表达和艺术手法有初步的认识，能够理解文章的基本内容，概括文章大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于自然景观和文学作品通常表现出浓厚的兴趣，愿意探索和表达自己的感受。他们在阅读理解方面具有一定的能力，能够通过自主阅读获取信息。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、分享和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《青山不老》中深层含义和抽象概念时可能会遇到困难，比如对“青山不老”的象征意义和哲学寓意可能不够理解。此外，在分析和品味文章的语言特色、修辞手法时，可能会因为缺乏足够的文学修养而感到吃力。在写作方面，学生可能难以将自己的情感和感悟融入创作中，需要教师的引导和激励。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授引导学习，以讨论深化理解。同时，运用案例研究法，通过对文本中具体语句的分析，帮助学生理解课文主旨。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生就课文中的关键问题进行小组合作探讨，如“青山不老”的象征意义。此外，安排学生进行角色扮演，模拟文中情景，增强体验感和理解深度。

3.教学媒体：使用多媒体展示课文相关图片和视频资料，帮助学生形象化理解课文内容，同时利用PPT呈现关键知识点，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《青山不老》预习资料，包括课文原文、背景资料、预习思考题。

设计预习问题：如“课文中的‘青山不老’是如何体现作者对大自然的情感的？”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读：阅读课文，理解文章大意。

思考预习问题：记录对预习问题的思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：将预习笔记和思考题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然风光图片，引出课文主题。

讲解知识点：分析课文中的修辞手法和情感表达，如“拟人”和“比喻”的使用。

组织课堂活动：分组讨论“青山不老”的象征意义，进行角色扮演体验文中情境。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如对“青山不老”深层含义的解读。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，理解课文深层含义。

参与课堂活动：在小组讨论中表达自己的观点，通过角色扮演加深体验。

提问与讨论：针对课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验课文情感。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计课后作业，如写一篇关于自然之美的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，如《人与自然》纪录片等。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：根据课堂学习，撰写关于自然之美的文章。

拓展学习：观看拓展资源，增加对自然和生命的认识。

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