20陀螺说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

20陀螺说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20陀螺说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计意图

本节课以《20陀螺》为核心教学内容，旨在通过深入解读课文，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。结合四年级学生的学习特点，本节课将引导学生关注文本细节，理解陀螺的象征意义，以及作者对童年的美好回忆，激发学生对生活的热爱和向往。同时，通过品味语言、感悟情感，培养学生的审美情趣，为后续文学作品的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：提升语言理解与运用能力，通过分析《20陀螺》中的词汇、句式、篇章结构，增强学生的语言感知力；培养审美鉴赏与创造能力，让学生在感受文本情感和美感的过程中，学会欣赏文学作品的独特魅力；发展思维品质，鼓励学生通过课文内容进行推理、批判性思考，形成自己的见解和观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《20陀螺》的主要内容和情感表达，把握作者对陀螺的喜爱及对童年的回忆。

②学习并运用课文中的生字词，如“匀称”、“摔打”等，提高词汇运用能力。

③分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解陀螺的象征意义，体会课文中的深层情感，把握作者对童年的情感态度。

②学习如何在写作中运用课文中的描写方法，如动态描写、心理描写等，提升写作水平。

③理解并掌握课文中的句式结构，如长句和短句的运用，以及段落之间的逻辑关系，提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《20陀螺》课文相关的图片和视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文重点内容和相关讨论点。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地看到展示内容，并便于小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们小时候有没有玩过什么玩具，它给你留下了怎样的回忆？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的课文，简要复述课文内容，为学习《20陀螺》做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解课文《20陀螺》的主要内容和情感表达，重点分析课文中的生字词、修辞手法和段落结构。

举例说明：通过具体例子，如陀螺的形状、玩法等，帮助学生更好地理解课文内容。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①课文中作者对陀螺的喜爱表现在哪些方面？

②课文中的哪些语句让你感受到了作者对童年的怀念？

③你觉得课文中的陀螺具有怎样的象征意义？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，完成以下任务：

①用课文中的生字词造句。

②仿写一段关于童年玩具的描述。

③分析课文中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调课文中的重点知识和情感表达，引导学生认识到文学作品对生活的启示。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①抄写并熟读课文《20陀螺》。

②根据本节课的学习内容，写一篇关于童年玩具的作文。

③收集并分享一篇关于童年的故事或诗歌。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《20陀螺》作者王夕然的其它作品，如《童年》、《我的叔叔于勒》等，以及其它关于童年回忆的文学作品，例如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、冰心的《繁星·春水》等。

（2）文化背景：介绍陀螺在我国的传统文化中的地位和象征意义，如陀螺在民间游戏中的起源、发展，以及在不同地区的玩法和特点。

（3）写作技巧：介绍课文《20陀螺》中所运用的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写展现人物情感。

（4）相关影视作品：推荐观看与课文内容相关的影视作品，如电影《城南旧事》、电视剧《童年》等，帮助学生更直观地感受童年的美好。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于童年回忆的文学作品，以丰富自己的阅读体验，提高文学素养。

（2）写作实践：引导学生尝试运用课文中所学的写作技巧，创作自己的童年回忆故事，锻炼写作能力。

（3）文化研究：组织学生调查了解陀螺在我国的民间文化中的地位和象征意义，提高学生的文化素养。

（4）影视欣赏：鼓励学生在课后观看推荐的影视作品，对比分析文学作品与影视作品在表现手法和情感传达方面的异同。

（5）社会实践活动：组织学生参加户外活动，如参观民俗馆、体验民间游戏等，让学生亲身体验传统文化的魅力，培养热爱