11《拆装玩具》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版（2024）科学一年级上册.docxVIP

11《拆装玩具》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版（2024）科学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《拆装玩具》旨在通过动手实践，让学生认识玩具的结构和组成，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。在设计本节课时，我遵循以下思路：

1.结合一年级学生的认知特点和兴趣，选取生活中常见的玩具作为教学素材。

2.以问题驱动法引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲望。

3.采用分组合作的方式，让学生在拆装玩具的过程中，相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。

4.通过讲解玩具的结构和原理，引导学生理解简单的机械知识。

5.注重培养学生的安全意识，教授正确的拆装方法和注意事项。

6.结合课本内容，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过拆装玩具的过程，发现玩具的结构特点，理解简单的机械原理。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养积极探索、勇于实践的科学精神，养成细心观察、耐心操作的良好习惯。

3.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会通过对比、归纳等方法，对玩具的结构进行简单的推理和判断。

4.科学实践：增强学生的团队合作意识，培养在合作中分享经验、互相学习的习惯，提高动手实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并描述玩具的基本结构和组成部件。

②培养学生动手拆装玩具的技能，理解玩具的简单机械原理。

③引导学生通过观察和操作，发现玩具各部件之间的相互作用。

2.教学难点

①如何引导学生从玩具的外部特征入手，深入理解内部结构和工作原理。

②如何在拆装过程中，让学生掌握正确的操作方法，避免损坏玩具或造成安全隐患。

③如何培养学生的问题解决能力，使其能够独立思考并解决拆装过程中遇到的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源

-玩具实物

-拆装工具（如螺丝刀、钳子等）

-实验桌椅

-护目镜与手套（安全防护）

2.教学手段

-小组合作学习

-实物演示

-观察报告

3.信息化资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-网络教育资源（教学视频、图片资料）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些常见的玩具，如小汽车、飞机模型等，引导学生观察并说出玩具的名称。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些玩具是如何工作的吗？它们由哪些部分组成？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享他们对玩具结构和工作的看法。

-明确目标：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题“拆装玩具”，并说明本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示玩具：教师展示一个简单的玩具，如小汽车，并分解其结构，指出各个部分的名称和作用。

-拆装示范：教师示范如何正确拆装玩具，并解释拆装过程中需要注意的事项。

-学生实践：学生分组进行拆装练习，教师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问。

-分享经验：学生分享拆装过程中的发现和问题，教师总结并强调重点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生再次进行拆装练习，巩固操作技能。

-观察记录：学生记录玩具的结构特点，以及拆装过程中遇到的问题和解决方法。

-讨论交流：学生小组讨论，交流观察到的玩具结构和原理。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问：“你们在拆装玩具时发现了什么有趣的现象？”

-学生回答：学生回答问题，分享自己的发现和体会。

-教师点评：教师点评学生的回答，引导他们深入思考玩具的工作原理。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，给予学生积极的反馈。

5.拓展创新（用时5分钟）

-创新设计：教师提出挑战：“能否设计一个简单的玩具？”

-学生设计：学生进行小组讨论，设计一个简单的玩具结构。

-展示分享：学生展示他们的设计，分享设计思路和过程。

注意：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的操作和表达机会，确保教学活动的有效性和趣味性。同时，教师应灵活调整教学节奏，确保教学内容在规定时间内完成。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《儿童玩具设计与制作》

-《简单机械原理入门》

-《科学小实验：玩具的秘密》

2.课后自主学习和探究

-观察家里的玩具，尝试描述它们的结构和原理。

-利用废旧物品，尝试制作一个简单的玩具。

-研究不同类型的玩具，了解它们的工作原理和设计特点。

-与家长一起探讨玩具的设计过程，了解设计师是如何考虑玩具的功能和外观的。

-通过网络资源，学习更多关于玩具历史和文化的内容。

-参与科学小组活动，与其他