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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
一、教师职业技能
职业技能基本要求
普通话学校一律要求使用普通话，教师的普通话水平不能低于二级
口头表达
教学过程中教师最常用的工具，教师口语表达能力的高低直
能力口语表达能力
接影响学生的学习效果，要求有流利的口语表达能力
规范书写的能力教师要使用规范汉字；书写笔画、笔顺、结构规范
书面表达教案编写、作业批语、课程设计、试卷分析、教学总结、教
能力书面写作的能力研论文以及文体活动、日常生活中都离不开书面写作，教师
应掌握教育应用写作的基本格式和书写要求
教学目标的确定
在教学过程中，通过分析学生、处理教材，把各种教学资源
教学设计教学方法的选择
有机地组织起来，教学目标准确、教学方法灵活、教学过程
技能教学过程的组织
合理，教学环节清楚，知能结合，教书育人
教学效果
教师要通过创设情境、运用案例等方式吸引学生，并为新内
导入技巧
容做好铺垫
板书板画水平板书要形式优美、重点突出、层次分明、高度概括教学内容
直观教学手段的运用和实践操作动作的示范、讲解，要操作
演示讲解效果
正确，讲解精炼
课堂教学
教师要从学生实际出发，针对学生易错的、有兴趣的方面提
技能提问技巧
出难度适宜的能引起学生思考的问题
反馈和强化方法教师要善于获取教学反馈信息，及时调整教学并对学生强化
教学组织效果教师要了解学生，营造好的学习氛围，持久控制学生注意
教学变化教师要有较丰富的教学手段变化和因材施教的适应能力
结束方式教师应具有总结概括能力和知识的整理能力，升华学生认知
教师要根据学生特点和培养目标，组织指导学生开展与本学
实践活动指
组织能力科有关的各种活动，组织、管理、协调好各小组的活动进展
导技能
情况
教学研究教师要初步利用教学理论进行教学研究设计、经验总结、资
教研成果
技能料收集与统计分析、撰写工作论文的技能
使用媒体教师要根据教学内容和学生特点选择和使用各种教学媒体，
制作教学课件等
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