第16课 猫（教师版）--七年级语文上册同步学与练（统编版）.pdfVIP

第16课《猫》

学习目标重点难点

知识与技能

1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

重点：

2．理解作者对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

1．了解三只猫的不同外形、性情

3．揣摩生动的细节描写。形成关爱动物、善待生命的情感。

及在家中的地位。

过程与方法

2．理解作者在本文写作中对比手

1．划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。

法的运用。

2．朗读课文，体会作者表达的思想感情。

难点：

3．理解感情基调，讨论结尾处语言的意义。

体会文章的思想感情及蕴涵的人

情感、态度与价值观

生哲理。

1．体会对弱小动物的同情和关注。

2．通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。

（一）基础知识

一、作者介绍

郑振铎（1898--1958），福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。1919

年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争，并与瞿秋白、耿济之等人合编《新社会》旬刊。1920年11月，

他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。

曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

二、背景资料

《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之

前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的

猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。

这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响

力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。

三、重点字词

污涩（sè）相称（chèn）红绫（líng）怂（sǒng）恿（yǒng）

一缕（lǚ）怅（chàng）然蜷（quán）伏惩（chéng）戒

妄（wàng）下断语

①妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

②畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。

③提心吊胆：形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心，自己的胆悬在半空中一样。

一、课文分段

第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。

第二部分(第③一⑭段)：写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。

第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。

二、问题归纳

1．“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？

这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着

总领全文，引出下文的作用。

2．作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？

本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。从毛色、形态、性情和动作等方面来写。“花白的毛”“如带

着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚

来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。

3．“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相