课题申报参考：“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力提升研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力提升研究》

课题设计论证

“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力提升研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着高等教育改革的深入推进和大学生思想观念的多元化发展，高校辅导员思想政治工作面临着新的挑战和机遇。学界围绕辅导员队伍建设、工作方法创新、能力提升等方面展开了广泛研究，取得了丰硕成果。然而，现有研究多集中于传统视角下的经验总结和对策建议，缺乏对新时代背景下“以新促质”理念的深入探讨，难以有效回应辅导员队伍专业化、职业化发展的现实需求。

2.选题意义

“以新促质”是新时代推动高质量发展的核心理念，也为高校辅导员思想政治工作能力提升提供了新的思路和方法。本研究以“以新促质”为视域，聚焦高校辅导员思想政治工作能力提升，具有重要的理论意义和现实意义。

理论意义:丰富和发展高校辅导员思想政治工作理论体系，为新时代辅导员队伍建设提供理论支撑。

现实意义:探索“以新促质”理念下高校辅导员思想政治工作能力提升的有效路径，为提升高校思想政治工作质量提供实践参考。

3.研究价值

本研究将“以新促质”理念引入高校辅导员思想政治工作领域，具有以下价值：

理论创新价值:构建“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力提升的理论框架，推动相关理论研究向纵深发展。

实践应用价值:提出切实可行的对策建议，为高校辅导员队伍建设提供实践指导，助力高校思想政治工作高质量发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本研究旨在以“以新促质”为视域，深入分析新时代高校辅导员思想政治工作面临的新形势、新任务、新挑战，探索高校辅导员思想政治工作能力提升的有效路径，为提升高校思想政治工作质量提供理论支撑和实践参考。

2.研究内容

“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力的内涵与构成:分析“以新促质”理念的内涵，界定高校辅导员思想政治工作能力的概念，构建高校辅导员思想政治工作能力的构成要素。

“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力提升的现状与问题:通过问卷调查、访谈等方法，了解高校辅导员思想政治工作能力现状，分析存在的问题及其原因。

“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力提升的路径与对策:从理念创新、机制完善、方法改进、平台搭建等方面，提出高校辅导员思想政治工作能力提升的具体路径和对策建议。

3.重要观点

“以新促质”是新时代高校辅导员思想政治工作能力提升的必然要求。

高校辅导员思想政治工作能力是一个多维度的综合体系，需要从理念、知识、技能等方面全面提升。

高校辅导员思想政治工作能力提升需要构建长效机制，形成合力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究遵循“理论构建—现状分析—路径探索”的研究思路，以“以新促质”理念为指导，以高校辅导员思想政治工作能力提升为目标，以问题为导向，综合运用文献研究、问卷调查、访谈、案例研究等方法，开展系统性研究。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，梳理“以新促质”理念、高校辅导员思想政治工作能力等相关研究成果，为本研究提供理论支撑。

问卷调查法:设计调查问卷，对高校辅导员思想政治工作能力现状进行调查，收集相关数据。

访谈法:对高校辅导员、学生工作部门负责人、专家学者等进行访谈，深入了解高校辅导员思想政治工作能力提升的现状、问题及对策。

案例研究法:选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为高校辅导员思想政治工作能力提升提供借鉴。

3.创新之处

研究视角创新:以“以新促质”为视域，将新时代发展理念与高校辅导员思想政治工作能力提升相结合，拓展了研究视野。

研究内容创新:构建“以新促质”视域下高校辅导员思想政治工作能力的理论框架，并针对性地提出能力提升路径，丰富了研究内容。

研究方法创新:综合运用多种研究方法，注重理论与实践相结合，增强了研究的科学性和实用性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

前期研究成果:课题组成员长期从事高校思想政治教育工作，积累了丰富的研究成果和实践经验。

数据资料积累:课题组已收集整理了大量相关文献资料，并开展了前期调研，为研究奠定了坚实基础。

团队合作优势:课题组成员结构合理，研究方向互补，具备较强的科研能力和团队合作精神。

2.条件保障

学校支持:学校高度重视思想政治教育工作，为本研究提供了必要的经费支持和政策保障。

专家指导:课题组将邀请相关领域专家学者进行指导，确保研究方向的正确性和研究成果的质量。

平台支撑: