课题申报参考：《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育研究》

课题设计论证

《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.1研究现状

大学生生命价值观培育现状：当前，部分大学生存在生命意义缺失、价值取向功利化、心理问题频发等现象，反映出生命价值观教育的不足。传统教育模式偏重理论灌输，缺乏对学生生命体验和内在需求的关注，难以有效引导其树立积极健康的生命价值观。

《黄帝内经》生命观研究现状：学界对《黄帝内经》的研究主要集中在医学领域，对其蕴含的哲学思想和生命智慧挖掘不够，特别是将其应用于生命教育的研究较为匮乏。

1.2选题意义

理论意义：将《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育，有助于拓展生命教育的理论视野，丰富生命教育的内容体系，为构建具有中国特色的生命教育模式提供理论支撑。

现实意义：引导大学生领悟《黄帝内经》中“天人合一”、“形神共养”、“治未病”等生命智慧，有助于其树立正确的生命观、健康观、疾病观，提升生命质量，促进身心和谐发展。

1.3研究价值

学术价值：本研究将《黄帝内经》生命观与大学生生命价值观培育相结合，具有一定的学术创新性，有助于推动《黄帝内经》研究的跨学科发展。

应用价值：研究成果可为高校开展生命教育提供理论指导和实践参考，有助于提升大学生生命价值观教育的针对性和实效性。

二、研究目标、研究内容、重要观点

2.1研究目标

挖掘《黄帝内经》生命观的丰富内涵和当代价值。

构建《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的理论框架和实践路径。

探索《黄帝内经》生命观在大学生生命价值观培育中的应用策略和方法。

2.2研究内容

《黄帝内经》生命观的内涵、特征及当代价值研究。

大学生生命价值观现状及问题分析。

《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的必要性和可行性分析。

《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的目标、原则、内容和方法研究。

《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的实践路径和评价体系构建。

2.3重要观点

《黄帝内经》生命观蕴含着丰富的生命智慧，对当代大学生生命价值观培育具有重要的启示意义。

《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育应坚持“以人为本”、“知行合一”、“文化传承”等原则。

《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育应注重理论与实践相结合，探索多样化的教育方法和途径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

3.1研究思路

本研究以马克思主义为指导，坚持理论与实践相结合，采用文献研究、问卷调查、案例分析等方法，系统梳理《黄帝内经》生命观的内涵和当代价值，分析大学生生命价值观现状及问题，构建《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的理论框架和实践路径，并进行实践探索和效果评估。

3.2研究方法

文献研究法：查阅相关文献资料，梳理《黄帝内经》生命观的内涵、特征及当代价值，分析大学生生命价值观现状及问题。

问卷调查法：设计问卷，调查大学生生命价值观现状及对《黄帝内经》生命观的认知情况。

案例分析法：选取典型案例，分析《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的成功经验和存在问题。

行动研究法：在高校开展《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的实践探索，并进行效果评估。

3.3创新之处

研究视角创新：将《黄帝内经》生命观与大学生生命价值观培育相结合，拓展了生命教育的研究视角。

研究内容创新：构建了《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的理论框架和实践路径，丰富了生命教育的内容体系。

研究方法创新：采用行动研究法，将理论研究与实践探索相结合，提高了研究的针对性和实效性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

4.1研究基础

课题组成员长期从事思想政治教育、中医药文化研究等工作，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，为研究提供了坚实的基础。

4.2条件保障

课题组成员所在单位将为研究提供必要的经费、时间和设备保障。

课题组将邀请相关领域的专家学者进行指导，确保研究的科学性和规范性。

4.3研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献研究、问卷调查，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：进行案例分析、理论构建，撰写中期报告。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：进行实践探索、效果评估，完成结题报告。

五、预期成果

发表学术论文2-3篇。

撰写研究报告1份。

开发《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观