高考生物一轮复习课堂互动探究案 借助显微镜走近细胞必修1分子与细胞.docx

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课堂互动探究案1借助显微镜走近细胞

考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用(国考5年未考)

任务驱动·探究突破

任务1落实教材三类生命活动的基础

生物与环境之间物质和能量交换的基础是________；生物生长发育的基础是__________；遗传与变异的基础是

________________________________________________________________________。

任务2明确生命系统结构层次的“3”个易错点

(1)生命系统的最小层次是细胞。细胞的结构及组成成分,如细胞内的核酸和蛋白质等________(属于/不属于)生命系统的结构层次。

(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有________这一层次。单细胞生物没有________、________、________这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是：________生物。属于最简单的生命形式且不属于生命系统的是__________。生物繁殖和进化的基本单位是________。

任务3多角度整合病毒相关知识

(1)病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存的原因：病毒本身缺少完整的酶系统、原料、能量,也没有核糖体,这些条件必须由宿主细胞提供。

(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。

(3)不同病毒侵染细胞类型不同(专一性)：

病毒类型

破坏的细胞类型

COVID-19

人的肺部等处的细胞

乙肝病毒

肝细胞

脊髓灰质炎病毒

脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹症

HIV

人体T细胞,使人基本丧失特异性免疫能力

易错提醒

(1)病毒不具有细胞结构,不能在普通培养基上生长增殖。

(2)病毒具有增殖等生命特征,但不属于生命系统的结构层次,细胞是最基本的生命系统。

(3)核酸是病毒的遗传物质,一种病毒只含有一种核酸(DNA或RNA),每种病毒的碱基和核苷酸都分别有4种。病毒核酸存在单链DNA、双链DNA、单链RNA、双链RNA4种类型。

(4)病毒的化学组成主要是核酸和蛋白质,有些病毒还有脂质、糖类等物质。

任务4研析深化教材,析因推理归纳,提升学科素养

科学思维

(1)[归纳与概括]病毒无细胞结构,为什么属于生物？病毒属于生命系统吗？为什么？

(2)[归纳与概括]一种病毒含几种碱基和核苷酸？病毒增殖时,模板、原料和场所由病毒本身提供吗？

科学探究

(3)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？

考向分类·对点落实

考向一对生命系统结构层次的考查

1.[北京卷]从生命活动的角度理解,人体的结构层次为()

A．原子、分子、细胞器、细胞

B．细胞、组织、器官、系统

C．元素、无机物、有机物、细胞

D．个体、种群、群落、生态系统

高考VS教材

高考溯源本题源于人教必修1P5“生命系统的结构层次”相关判断,明确生命系统九大层次的内涵并能举例和进行由小到大排序是解答本类题目的关键。

[即时对练](人教必修1P6基础题T2改编)和“稻田内的所有生物”生命系统的结构层次相同的是()

①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落

③培养基被污染后,培养基中的所有微生物

A．②③B．③

C．①D．②

2．“细胞是生命活动的基本单位”,下面哪一项叙述不符合这一观点()

A．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成

B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的

C．病毒无细胞结构,病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成

D．细胞是生物体结构的基本单位,但不是生物体代谢和遗传的基本单位

考向二对病毒相关知识的考查

3.[2020·全国卷Ⅲ,5]新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述,错误的是()

A．新冠病毒含有核酸和蛋白质,通过核酸检测可排查