第7课中华民族一家亲第2课时各民族谁也离不开谁 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第7课中华民族一家亲第2课时各民族谁也离不开谁说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材第7课《中华民族一家亲》第2课时《各民族谁也离不开谁》。本节课主要讲述了我国各民族之间的紧密联系和相互依存关系，内容包括：

1.我国各民族分布特点及民族区域自治制度。

2.各民族在政治、经济、文化等方面的交流与合作。

3.各民族共同维护国家统一和民族团结的重要性。

4.通过案例分析，让学生理解各民族谁也离不开谁的原因和意义。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，增强维护民族团结的意识和责任感。

2.发展学生的法治意识，理解民族区域自治制度的重要性。

3.提升学生的信息搜集与处理能力，通过案例分析和讨论，提高逻辑思维与批判性思维能力。

4.培养学生的跨文化交流能力，促进对不同民族文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的道德与法治课程中已经学习了一些关于民族文化和民族团结的基本知识，了解了我国是一个多民族国家，对民族差异有所认识，对民族团结的重要性有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对民族文化有浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的自主探究能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识。同时，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对案例分析和角色扮演等互动性强的教学方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解民族区域自治制度的复杂性和实施细节上遇到困难，同时，对于如何在日常生活中具体实践民族团结的理念，可能会感到抽象和难以操作。此外，由于对不同民族文化了解有限，学生在理解和尊重不同民族的文化习俗上可能存在误解和偏见。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.设计具体的教学活动包括：开展小组讨论，让学生分享各自对民族团结的认识；进行角色扮演，模拟不同民族间的交流与合作场景；通过案例分析，让学生深入理解各民族相互依存的关系。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示民族文化和自治地区的图片、视频，以及互动式白板进行教学，增强学生的直观感受和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展现我国各民族大团结的短视频，让学生感受各民族的独特文化和和谐共处。

2.提出问题：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间是如何和谐相处的？

3.学生回答后，教师总结：我国是一个多民族国家，各民族之间相互依存，共同维护国家的统一和民族团结。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解民族分布特点及民族区域自治制度（5分钟）

-展示中国民族分布图，讲解各民族的分布特点。

-介绍民族区域自治制度的概念和意义。

2.分析各民族在政治、经济、文化等方面的交流与合作（10分钟）

-通过案例讲解，如新疆棉花产业、云南旅游业等，分析各民族在经济发展中的合作。

-讲解各民族在政治、文化等方面的交流，如民族政策的制定、民族文化的传承等。

3.强调各民族共同维护国家统一和民族团结的重要性（5分钟）

-讲解民族团结对国家稳定、社会和谐的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中维护民族团结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自在日常生活中维护民族团结的经历或想法。

2.角色扮演：学生分组扮演不同民族的角色，模拟各民族间的交流与合作场景。

3.案例分析：让学生分析教材中的案例，探讨各民族谁也离不开谁的原因和意义。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对民族团结有什么新的认识？

2.学生回答后，教师总结：各民族之间的和谐共处是国家稳定、社会和谐的重要基石，我们每个人都应该为维护民族团结作出贡献。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了各民族谁也离不开谁的重要性，希望大家能够在日常生活中践行民族团结，共同维护国家的统一和稳定。

2.拓展活动：鼓励学生在课后搜集有关民族团结的资料，下节课分享给全班同学。

（注：以上教学过程设计用时共计45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》一书，详细介绍了我国各民族的历史、文化、风俗习惯等。

-《中国民族区域自治制度》一书，深入解析了民族区域自治制度的实施过程和成效。

-《民族团结教育手册》，收录了关于民族团结的重要论述和政策法规。

2.课后自主学习和探究：

-让学