2025年如何提高美术班数学教学 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

如何提高美术班数学教学

了解美术生的学习心理，端正其学习态度

由于专业的必须要，美术生高三在校时间很短，从高二暑假就

开始苦练绘画，没有时间学习文化知识，开学后又开始半天文化

课、半天美术课的学习，他们很少有时间静下来好好梳理文化知

识网络，时间长了，不懂的东西越来越多，所以第一轮复习就形

同虚设，没有什么效果，等单招结束已经离高考还有三个月时间

了，这时候同学面对数学题往往已经无从下手，加之伴随着恐惧、

焦虑的心理，所以教学复习的效率会大打折扣。

这时，我们数学老师不仅要做好传道、授业、解惑，更要做好

同学的心理导师，发现状况及时找他们谈心、疏导，给他们说明

文化课在高考中的要求不高，平常的训练只要抓住基础题和中档

题即可，太难的题目就不要涉及了。而我们的复习定位也真的就

是在同学原有的数学基础之上有所提升，切忌拔苗助长。所以，

我们在平常的教学中应力争做到：1.树立同学的信心。〔教师〕

在教学活动中应多激励、多表扬、少打击，把树立同学的学习信

心贯穿于教学的始终。比如，多点名表扬作业完成认真、规范的

同学，学习进步的同学，错题集整理较好的同学等等，使得他们

变害怕数学为爱学数学、被动学习数学为主动讨论探究数学。认

真选题，在他们原来认知的基础上合理的提升一些，让他们有经

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

过努力而取得成功的喜悦感。同学的信心得到了树立，兴趣得到

了提升，正是他们迈向成功的第一步。2.让同学明确学习的目标

和计划，做到有的放矢。同学有了计划、目标，学习的目的性、

方向性就很明确，他们就少走弯路，提升了学习的效率，节省了

复习的时间。那么，这其实对我们老师的要求就高了，我们必须

要了解同学、了解学情、了解考情。

切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

近年来，高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生

把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才

干培养能力。我个人觉得，即使是文化班的教学，也不要忽视基

础知识、基本技能、基本方法的教学，更何况我们面对的是艺术

生。其实，近几年来高考命题事实已明确告诉我们：高三的复习，

既要系统全面，又要特别重点、强化三基，不要在知识非本质的

细枝末节上纠缠，尤其是针对艺术班同学的复习更要避免过分关

注偏题、怪题。

基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重

点。填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80%左右，

特别是填空题的前十题、解答题的前三题及后三题的第一问，主

要是考查基本知识的积存和基本运算能力。另一方面，由于试题

量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，所以适

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

当的取舍在考试中尤为重要。我们在平常训练中要求同学填空题

的第十四题、解答题的最后两个题目的最后一问可以放弃，当然

如果我们浏览后发现并不难也可以下手。可见，在切实重视基础

知识落实的同时，也应重视基本技能和基本方法的培养，惟有扎

实的基础知识才会有知识网络的融会贯穿、思想方法的丰富多彩、

各种能力的综合体现。

2数学教学方法一

培养同学的数学学习兴趣

学习动机中最活跃的因素就是学习兴趣。爱因斯坦曾说过兴趣

是最好的老师。教学过程中能激发起同学学习的兴趣,就会使得

同学自觉地积极主动地进行学习和探究,即使碰到困难也能自觉

钻研,加以克服。这样教和学得到了和