第4课 古代诗歌四首（教师版）--七年级语文上册同步学与练（统编版）.pdfVIP

第4课《古代诗歌四首》

学习目标重点难点

重点：

1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。

理解诗歌所表达的思想感情。

2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。

难点：

3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修

养。品味诗歌语言,体味诗歌的意境；

4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。培养赏读诗歌的能力,提高古诗文

修养。

《观沧海》

一、作者简介

曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、

诗人，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。

诗作以慷慨悲壮见称。

二、故事背景

《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁

绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪

波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

三、课文翻译

原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

注释：

碣石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经

这里。

以观沧海：以，来。沧海，即大海，这里指渤海。

水何澹澹：何，起强调作用，可译为“多么”。澹澹，水波荡漾的样子。

竦峙：耸立。竦、峙：都是耸立的意思。

译文：向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高地挺

立在海边。

原文：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

注释：

丛生、丰茂：都是指树木、草木长势旺盛。

萧瑟：形容风吹树木发出的声音。

洪波：巨大的波涛。

译文：树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。秋风飒飒吹来，树

木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。

原文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

注释:

若：好像。

其：代词，代大海。星汉：银河。

幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。

译文：日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的

胸怀之间。庆幸得很，用这首歌来表达我的志向。

理解性默写

1.点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。

2.虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

3.最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

4.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“水、秋风、洪波”写的是动景，

“山岛、树木、百草”写的是静景。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

一、作者简介

李白(701－762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称

“李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄

浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白文集》。

二、故事背景

《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，

也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到

这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。

三、课文翻译

原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

注释：

杨花：柳絮。

子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。

闻