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Unit8VisitingMuseums第四课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit8VisitingMuseums第四课时的学习，帮助六年级学生巩固和拓展对博物馆相关词汇和句型的掌握，同时提高他们的听说读写能力。结合沪教牛津版英语六年级上册教材，本节课将重点讲解博物馆的参观流程、物品描述以及相关文化背景，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用博物馆相关英语词汇和句型的能力，能够在参观博物馆的场景中流畅地进行交流。

2.文化意识：通过学习博物馆相关知识，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述博物馆物品时，运用观察、分析、推断等思维方法，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够在教师的指导下，主动参与课堂活动，提高学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语交流技巧，掌握了一定的词汇量和简单句型。他们对于博物馆的基本概念有所了解，能够识别一些常见的博物馆物品和展览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于博物馆这样的文化场所通常有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，偏好互动式和情境化的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时内容时，学生可能会在描述博物馆物品时遇到词汇和句型使用的困难。另外，对于一些较为抽象的文化概念和艺术品的理解可能存在障碍，需要教师在教学过程中给予适当的引导和解释。此外，学生可能会在口语表达时感到紧张，需要鼓励和创造一个轻松的学习氛围。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。通过讲授法介绍博物馆相关知识，任务型教学法引导学生完成任务，合作学习法促进小组交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在博物馆中参观并进行交流；组织小组讨论，让学生分享各自对博物馆物品的理解和感受。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示博物馆图片和视频，增强直观性，辅助学生更好地理解教学内容。同时，利用互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuelearningaboutUnit8,VisitingMuseums.Cananyonetellmewhattheyknowaboutmuseums?(鼓励学生分享他们对博物馆的了解和经验。)

二、课文主旨内容探究

1.Letslookatthepicturesinourtextbook.(展示课本图片)Whatcanyouseeinthesepictures?(引导学生观察并描述图片中的物品和场景。)

2.Now,letsreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Payattentiontothewordsandsentencestheyusewhentalkingaboutthemuseum.(播放或朗读对话，让学生注意博物馆相关的词汇和句型。)

三、词汇和句型学习

1.Now,letslearnsomenewwordsandphrasesrelatedtomuseums.(展示博物馆相关词汇，如exhibit,artifact,ancient,etc.)Repeataftermeandtrytorememberthem.(领读并让学生跟读。)

2.Next,letslookatthesentencesonpage56.(展示课本中的句型)Illreadthemfirst,andthenyoureadafterme.(教师朗读句型，学生跟读。)

四、课堂活动

1.Role-play:Dividetheclassintopairs.Onestudentwillbetheguide,andtheotherwillbethevisitor.Theguidewillshowthevisitoraroundthemuseumusingthesentencesandw