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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

二年级语文下册教学经典工作总结篇1

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，

同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上

了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从

以下几方面作以总结：

一、努力提高课堂教学的时效性

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的

学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了

空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，

我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，

就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。

此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，及对课文内容的了解

情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一

般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜

欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，

学生就可以做一些巩固性练习。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名

读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。

在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写话训练点。有的课文开

头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月

潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学

生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到

容易多了，也很有兴趣。

有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还

有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我

指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文

中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，

自己去完成，以训练学生的阅读能力。总之，在第二课时的教学中，我努力做到

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要

讲在点子上。

二、加大写话训练量，并保证质量，使学生写作能力又上一个新台阶

我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始

进行看图写话训练，到了二年级，大部分学生都有了一定的写作功底，能把句子

写得完整、通顺。中上等生还能把写话写得比较生动，用上学过的好词，有的甚

至能运用上比喻或拟人的修辞手法。

本学期我所带班级学生每周至少练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个

开头或结尾，有时仿写几句话，有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们

连词写话，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，

我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红

笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下写话

本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时

间进行讲评。

讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行

讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子

们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写